首先提出教育要心理学化的西方教育家是（ ）。A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．赫尔巴特
提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫
提出“教育即生长”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.杜威D.科南特
实质教育论的倡导者是（ ）A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
主张“教育即生活”的教育家是（ ）。A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
（ ）提出了教学形式阶段论。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.杜威D.赫尔巴特
下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是（）A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威
《普通教育学》是（）的教育代表作。A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威
（）提出了教学形式阶段论。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、杜威
强调“教育即生活”在中学的教育家是（）A、凯洛夫B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯
提出社会化活动德育原则的是（）。A、杜威B、马卡连柯C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
最早系统阐述现代意义上的教学理论是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、杜威的《民主主义与教育》C、凯洛夫的《教育学》D、裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》
“教育心理学化“的兴起人有（）A、卢梭B、康德，杜威C、洛克D、裴斯泰洛齐，赫尔巴特
提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威
认为教育不是生活的准备，而是生活本身，即生活经验的不断改造或改组的教育家是（）。A、美国的杜威B、瑞士的裴斯泰洛齐C、英国的斯宾塞D、德国的赫尔巴特
提出“教育即生长”的教育家是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、科南特
实质教育论的倡导者是（）A、斯宾塞B、杜威C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐
（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、裴斯泰洛奇
首先提出教育要心理学化的西方教育家是（）。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、杜威D、赫尔巴特
“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。A、裴斯泰洛齐B、亚里士多德C、卢棱D、杜威
单选题实质教育论的倡导者是（）A斯宾塞B杜威C赫尔巴特D裴斯泰洛齐
单选题（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D裴斯泰洛奇
单选题提出“教育即生长”的教育家是（）A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C杜威D科南特
单选题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是（）A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威
单选题“教育即生活”的命题是由（）提出的。A凯洛夫B杜威C赫尔巴特D裴斯泰洛齐
单选题首先提出教育要心理学化的西方教育家是（）。A夸美纽斯B裴斯泰洛齐C杜威D赫尔巴特
单选题（）提出了教学形式阶段论。A卢梭B裴斯泰洛齐C赫尔巴特D杜威