传统教育是__________，而现代教育提倡活动中心课程。
与结构主义课程理论相对立一种课程论是（ ） A.要素主义课程论 B.活动课程论C.永恒主义课程论 D.后现代主义课程论
我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的教育家 是（ ）。
注重开发本土课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
加强人文课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程
（）课程的核心内容是科学知识。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程
与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A、要素主义课程理论B、活动课程理论C、永恒主义课程理论D、后现代主义课程理论
我国现代意义上的“课程”一词最早是由（）提出来的。
隐性课程的首倡者是（）。A、杜威B、克伯屈C、鲍尔斯和金蒂斯D、杰克逊
被现代人看作是“游戏”的活动在远古时代往往具有现代意义上的“游戏”意义。
下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。A、维护课程，必君子监之，乃依法制B、宽著期限，紧著课程C、一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D、课程是学习者再学校指导下的一切经验
现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、学科中心课程理论B、活动中心课程理论C、实践中心课程理论D、管理中心课程理论
单选题下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。A维护课程，必君子监之，乃依法制B宽著期限，紧著课程C一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D课程是学习者再学校指导下的一切经验
单选题学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（）。A学习活动B读书活动C互助活动D体育活动
单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A要素主义课程理论B活动课程理论C永恒主义课程理论D后现代主义课程理论
判断题被现代人看作是“游戏”的活动在远古时代往往具有现代意义上的“游戏”意义。A对B错
单选题隐性课程的首倡者是（）。A杜威B克伯屈C鲍尔斯和金蒂斯D杰克逊
单选题现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A学科中心课程理论B活动中心课程理论C实践中心课程理论D管理中心课程理论
填空题我国现代意义上的“课程”一词最早是由（）提出来的。
单选题加强人文课程是（）课程的特征。A现代课程B后现代课程C综合课程D隐性课程
单选题（）课程的核心内容是科学知识。A现代课程B后现代课程C综合课程D分科课程
单选题注重开发本土课程是（）课程的特征。A现代课程B后现代课程C综合课程D隐性课程