在“致良知”的方法上,王守仁提出“()”说,强调道德认识对道德实践的重要性。

在“致良知”的方法上,王守仁提出“()”说,强调道德认识对道德实践的重要性。


相关考题:

提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”的教育家是()。 A、王守仁B、朱熹C、王安石D、王夫之

在道德修养方法上,认为无须外求,只需发明内在良知的古代教育家有A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.苟况、王守仁D.苟况、朱熹

在道德修养方法上,认为无须外求,只须明内在良知的古代教育家有( )A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹

提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是()。A、王守仁B、陈亮C、陆九渊D、王夫子

王守仁针对朱熹的外铄“复性论”,提出了内发“良知论”。

论王守仁的“致良知”说。

“致良知”是理学家()提出的颇有特色的学说。A、朱熹B、程颢C、王守仁D、王夫之

如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则 。

如何认识王守仁“致良知”的教育目的论。

王守仁认为教育目的是(),其理论基础是“致良知”说。A、培养“士”B、明人伦C、培养“兼士”D、君子儒

在我国历史上,重视儿童教育,提出"心即理""致良知"的教育家是()。A、荀子B、董仲舒C、王守仁D、孟子

关于道德修养的方法,王守仁提出的基本主张有()。A、静处体悟B、事上磨练C、省察克治D、贵于改过E、力行

王守仁教育思想的理论基础是他的()。A、“存天理,去人欲”说B、“致良知”说C、“教为圣人”说D、“知行合一”说

理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指()A、人心固有的是非善恶标准B、圣人独有的是非道德标准C、通过学习获得的良好知识D、存在于外部世界的规律

单选题王守仁教育思想的理论基础是他的()。A“存天理,去人欲”说B“致良知”说C“教为圣人”说D“知行合一”说

单选题王守仁认为教育目的是(),其理论基础是“致良知”说。A培养“士”B明人伦C培养“兼士”D君子儒

单选题提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是()。A王守仁B陈亮C陆九渊D王夫子

问答题如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则 。

判断题王守仁针对朱熹的外铄“复性论”,提出了内发“良知论”。A对B错

问答题论王守仁的“致良知”说。

填空题在“致良知”的方法上,王守仁提出“()”说,强调道德认识对道德实践的重要性。

问答题如何认识王守仁“致良知”的教育目的论。

判断题王守仁认识论的中心命题是“致良知”。A对B错

单选题“致良知”是(  )提出的教育思想。A王守仁B朱熹C胡瑷D王安石

单选题“致良知”是理学家()提出的颇有特色的学说。A朱熹B程颢C王守仁D王夫之

多选题以下关于“致良知”词义正确的是(  )A王守仁以为《大学》的“致知”不是扩充关于客观对象的知识,而是“致吾心之良知”B人生中良知充扩至极的过程是有限的C良知无本体,但有作用D“致”字相当于“行”字,致良知即“行良知”,即依良知而实行E因为“良知”为知,“致”则有力行之义,所以王守仁认为“致良知”“知行合一”

多选题关于道德修养的方法,王守仁提出的基本主张有()。A静处体悟B事上磨练C省察克治D贵于改过E力行