婴儿期内,由于儿童的经验贫乏和言语能力较差,因而各种心理活动都带有明显的()。A、具体形象性B、直观性C、直觉行动性D、直接感知性
婴儿期内,由于儿童的经验贫乏和言语能力较差,因而各种心理活动都带有明显的()。
- A、具体形象性
- B、直观性
- C、直觉行动性
- D、直接感知性
相关考题:
男,13岁,小学勉强毕业,现读初一。学习成绩差,不合群,且经常遭班里同学欺负,不愿去上学。精神检查发现患儿抽象思维能力、计算力、判断力均较差,言语表达词汇贫乏。IQ60。该患儿的诊断是A、边缘智力B、中度精神发育迟滞C、儿童孤独症D、儿童厌学症E、轻度精神发育迟滞
符合轻度精神发育迟滞的是A、几乎不会讲话,理解困难,表达亦有限B、语言发育水平较差,词汇贫乏C、既不会说话也听不懂别人的话D、能表达有限的意愿和要求E、言语发育较好但理解能力差,仅能反映事物的表面现象
有意注意发展的高级阶段是指( )。A.注意转移B.学生通过自己的出声言语活动,调节和控制自己的各种心理活动C.通过成人的言语指令而引发的有意注意D.通过内化过程,学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动
男,13岁,小学勉强毕业,现读初~,学习成绩差,不合群,且经常遭同学欺负,不想去上学。精神检查发现患儿抽象思维能力、计算力、判断力均较差,言语表达词汇量贫乏,IQ:60。该患儿的诊断是A.儿童孤独症B.边缘智力C.中度精神发育迟滞D.儿童厌学症E.轻度精神发育迟滞
成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有()。A、言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B、采取适合与婴儿说话的语用技巧C、运用互动方式和促进言语发展策略D、不断地叫孩子的名字,并提升语调
运用观察法了解学前儿童就是()。A、有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B、在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C、通过儿童的家长去了解其心理活动D、通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
单选题运用观察法了解学前儿童就是()。A有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C通过儿童的家长去了解其心理活动D通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
单选题婴儿期内,由于儿童的经验贫乏和言语能力较差,因而各种心理活动都带有明显的()。A具体形象性B直观性C直觉行动性D直接感知性