个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的。A基本性质B基本内容C基本矛盾D基本目标E基本任务

个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的。

A基本性质

B基本内容

C基本矛盾

D基本目标

E基本任务

参考解析

略

相关考题：

民族关系的基本内容是由民族关系的性质决定的,不受历史发展和社会性质制约。() 此题为判断题(对，错)。
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创新能力水平总是同人类社会的发展水平相适应的， 这是由创新能力的社会性所决定的。 ( )此题为判断题(对，错)。
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班主任了解和研究班级个体是指了解学生的()。A.基本情况B.社会关系C.学业和品德状况D.品德形成和社会性发展状况
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影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。A、掌握知识的程度B、形式逻辑的发展水平C、社会性发展水平D、个体思维品质
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影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。多选A. 掌握知识的程度B. 形式逻辑的发展水平C. 社会性发展水平D. 个体思维品质
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影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（　　）。A.掌握知识的程度B.形式逻辑的发展水平C.社会性发展水平D.个体思维品质
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学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。
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发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。
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教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
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影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（）。A、掌握知识的程度B、形式逻辑的发展水平C、社会性发展D、个体思维品质
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（）是社会性发展的核心A、道德B、品德C、社会性教育D、行为习惯
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简述品德和幼儿社会性发展的关系。
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简述品德与社会性发展的关系。
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领导者的本质是由（）决定的。A、其在社会活动中所处的政治、经济、文化等B、其社会性质C、特定的历史条件D、生产力发展水平
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幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。
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儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。
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制约德育方法的个体因素是（）。A、生产力与科技发展水平B、政治经济制度C、学生品德形成发展规律D、社会意识形态
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单选题领导者的本质是由（）决定的。A其在社会活动中所处的政治、经济、文化等B其社会性质C特定的历史条件D生产力发展水平
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单选题（）是社会性发展的核心A道德B品德C社会性教育D行为习惯
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多选题影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（）。A掌握知识的程度B形式逻辑的发展水平C社会性发展D个体思维品质
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问答题简述品德和幼儿社会性发展的关系。
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问答题简述品德与社会性发展的关系。
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多选题环境是影响幼儿心理发展的一个重要因素，其作用具体表现在（）。A制约个体的发展方向B制约个体的发展水平C决定个体的发展速度D使个体发展的可能性变成现实性
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填空题儿童社会性发展影响思想品德发展，要在儿童社会性发展的基础上来进行思想品德教育。但也不能以儿童社会性的教育代替品德教育，品德涉及的是是非善恶的（），社会性涉及的是生存与生活的问题，一个是精神与道德问题，一个是社会问题，各有不同的指向。
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判断题学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。A对B错
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判断题儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。A对B错
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多选题个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的。A基本性质B基本内容C基本矛盾D基本目标E基本任务
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