下列诸因素中影响实验内在效度的是（）A、测量的反作用或交互作用效果B、统计回归C、实验安排的反作用效果D、多重实验除了干扰

下列诸因素中影响实验内在效度的是（）

  • A、测量的反作用或交互作用效果
  • B、统计回归
  • C、实验安排的反作用效果
  • D、多重实验除了干扰

相关考题：

下列因素中,对实验的内部效度有影响的因素有( )。 A:成熟B:统计回归C:前测D:被试的亡失E:实验程序的不一致
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实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
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相等时间样本设计的外部效度低,原因包括()。 A.测验的反作用效果会影响测验的外部效度B.多次测验降低或增加了被试对实验变量的敏感性C.实验安排的反作用效果会影响该设计的外部效度D.选择×实验变量可能会影响该设计的外部效度
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前测与实验处理的反作用效果里,影响有正也有负,即()等等,这也是影响内在效度的因素之一。 A.教育唤醒水平B.练习效果C.迁移D.前摄抑制
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内部效度的影响因素有，A、统计回归B、主试—被试的相互作用C、零结果D、测量工具的局限性E、实验环境
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实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
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影响教育实验内在效度的因素有哪些？
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下列不属于内部效度的影响因素的是( )A.主试一被试间的相互作用B.测验的反作用效果C.统计回归D.选择与成熟的交互作用
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准实验设计中的相等时间样本设计，可以看成是单组后测设计的改良版，其局限性包括( )A.测验的反作用B.实验安排的反作用C.选择偏差与实验变量的交互作用D.无法控制历史因素
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在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。这种影响研究内部效度的因素属于A.历史因素B.成熟因素C.统计回归效应D.研究变量与被试特点的交互作用
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下列因素中,影响实验研究内部效度的有()A.历史因素B.统计回归效应C.被试的缺失D.被试的成熟与发展
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下列选项中，影响实验内在效度的因素是（　　）A.多重实验排除了干扰B.统计回归C.实验安排的反作用效果D.测量的反作用或交互作用效果
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影响教育实验外在效度的因素有（）。A测验的交互作用B抽样偏差和实验处理的交互作用C实验安排的副效应D多重处理干扰
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下列因素哪个影响实验的外在效度？（）A、统计回归B、选择偏差与实验变量的交互作用效果C、成熟D、测验
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下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（）。A、统计回归B、偶然事件C、实验的交互作用D、被试成熟
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试述影响教育实验内在效度的因素及提高内在效度的措施。
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影响实验内在效度的因素有哪些？
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“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。A、前侧对后侧的影响B、选择偏差C、实验安排的反作用效果D、多重实验处理的干扰
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不影响教育实验内在效度高低的因素是（）A、偶然事件B、成熟程度C、多重处理干扰D、统计回归
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下列诸因素中影响实验外在效度的是（）A、统计回归B、实验安排的反作用效果C、历史D、差异选择
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单选题“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。A前侧对后侧的影响B选择偏差C实验安排的反作用效果D多重实验处理的干扰
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单选题下列诸因素中影响实验外在效度的是（）A统计回归B实验安排的反作用效果C历史D差异选择
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单选题下列因素哪个影响实验的外在效度？（）A统计回归B选择偏差与实验变量的交互作用效果C成熟D测验
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单选题不影响教育实验内在效度高低的因素是（）A偶然事件B成熟程度C多重处理干扰D统计回归
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单选题下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（）。A统计回归B偶然事件C实验的交互作用D被试成熟
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多选题影响教育实验外在效度的因素有（）A测验的交互作用B抽样偏差和实验处理的交互作用C实验安排的副效应D多重处理干扰
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单选题下列诸因素中影响实验内在效度的是（）A测量的反作用或交互作用效果B统计回归C实验安排的反作用效果D多重实验除了干扰
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