实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
相等时间样本设计的外部效度低,原因包括()。 A.测验的反作用效果会影响测验的外部效度B.多次测验降低或增加了被试对实验变量的敏感性C.实验安排的反作用效果会影响该设计的外部效度D.选择×实验变量可能会影响该设计的外部效度
前测与实验处理的反作用效果里,影响有正也有负,即()等等,这也是影响内在效度的因素之一。 A.教育唤醒水平B.练习效果C.迁移D.前摄抑制
实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
影响实验外在效度的因素有() A、对实验程序的描述B、样本的代表性C、实验者的主观因素D、宽慰效应
简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。
影响实验构思效度的主要因素有A.单一操作的偏差B.单一方法的偏差C.实验者期待和被试猜测D.不同处理的交互影响
下列选项中，影响实验内在效度的因素是（ ）A.多重实验排除了干扰B.统计回归C.实验安排的反作用效果D.测量的反作用或交互作用效果
影响教育实验外在效度的因素有（）。A测验的交互作用B抽样偏差和实验处理的交互作用C实验安排的副效应D多重处理干扰
霍桑效应是（）。A、影响实验外效度的因素B、影响实验内效度的因素C、对内外效度都产生影响的因素D、与实验无关的因素
下列因素哪个影响实验的外在效度？（）A、统计回归B、选择偏差与实验变量的交互作用效果C、成熟D、测验
下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（）。A、统计回归B、偶然事件C、实验的交互作用D、被试成熟
不影响教育实验内在效度高低的因素是（）A、偶然事件B、成熟程度C、多重处理干扰D、统计回归
下列诸因素中影响实验内在效度的是（）A、测量的反作用或交互作用效果B、统计回归C、实验安排的反作用效果D、多重实验除了干扰
实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）A、内在效度B、外在效度C、信度D、区分度
下列诸因素中影响实验外在效度的是（）A、统计回归B、实验安排的反作用效果C、历史D、差异选择
以下哪些因素会影响到实验的内在效度？（）A、测量工具B、实验对象的流失C、是否随机选择实验对象D、是否随机将实验对象分配到实验组和控制组E、选择性偏差
单选题“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。A前侧对后侧的影响B选择偏差C实验安排的反作用效果D多重实验处理的干扰
单选题霍桑效应是（）。A影响实验外效度的因素B影响实验内效度的因素C对内外效度都产生影响的因素D与实验无关的因素
单选题下列诸因素中影响实验外在效度的是（）A统计回归B实验安排的反作用效果C历史D差异选择
单选题下列因素哪个影响实验的外在效度？（）A统计回归B选择偏差与实验变量的交互作用效果C成熟D测验
单选题不影响教育实验内在效度高低的因素是（）A偶然事件B成熟程度C多重处理干扰D统计回归
单选题下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（）。A统计回归B偶然事件C实验的交互作用D被试成熟
多选题以下哪些因素会影响到实验的内在效度？（）A测量工具B实验对象的流失C是否随机选择实验对象D是否随机将实验对象分配到实验组和控制组E选择性偏差
单选题实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）A内在效度B外在效度C信度D区分度
多选题影响教育实验外在效度的因素有（）A测验的交互作用B抽样偏差和实验处理的交互作用C实验安排的副效应D多重处理干扰
单选题下列诸因素中影响实验内在效度的是（）A测量的反作用或交互作用效果B统计回归C实验安排的反作用效果D多重实验除了干扰