高效课堂所主张的基本课堂形式有：①（）、②（）、③（）。

高效课堂所主张的基本课堂形式有：①（）、②（）、③（）。

相关考题：

你是怎样理解“小展示”和“大展示”的？
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为了产生较好的课堂效果，导学案可以从哪3个方面进行评估？
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一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容，这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。
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高效课堂所主张的基本课堂形式有：①（）、②（）、③（）。
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动态展示比较灵活，一般分为读、说、演、画、写等几种基本模式。
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导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
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班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的（）、（）、（）等意识形态。它影响、制约、规范着每个学生的行为，能对学生产生（）的教育作用。
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高效课堂制度建设包括六个方面的制度：①课堂督察制度；②（）；③（）；④（）；⑤（）；⑥（）。
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你是怎样理解我们目前试行的“自主教育”课改就是“从油锅里捞孩子”？
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班级文化建设就是多搞活动。
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高效课堂文化是开放与解放的文化，是变“一潭死水”为“一池春水”的文化，是充满（）的文化。
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