简述永恒主义与要素主义的区别。

简述永恒主义与要素主义的区别。


相关考题:

强调教育的性质永恒不变,教育的目的是“要引出我们人类天性中共同的要素”的教育理论是()。 A、要素主义教育B、永恒主义教育C、改造主义教育D、存在主义教育

20世纪30年代出现的现代教育流派中(  )的理论基础与进步主义相一致A.存在主义B.改造主义C.要素主义D.永恒主义

从20世纪30年代起,欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向,反对进步教育和新教育的运动,形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育

主张用“发现法”作为主要的学习方法的教育流派是()。A要素主义B永恒主义C结构主义D存在主义

布拉梅尔德是()教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义

不主张“课程内容即学科知识”的是()A、要素主义B、永恒主义C、实用主义D、结构主义

简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。

新传统教育流派包括()。A、要素主义B、永恒主义C、新托马斯主义

简述自然主义与浪漫主义、现实主义的区别。

与结构主义课程理论相对立的课程理论是()A、要素主义课程理论B、活动课程理论C、永恒主义课程理论D、后现代主义课程理论

提倡儿童应该学习古典语言和古代名著,这一观点属于()A、永恒主义B、结构主义C、实用主义D、要素主义

当代()哲学流派倡导社会效益的课程与教学观。A、存在主义B、要素主义C、永恒主义D、实用主义

被称为“新传统教育流派”的是()。A、要素主义B、永恒主义C、进步主义D、新托马斯主义

下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

与美国进步主义教育思想对立的是()A、要素主义教育B、存在主义教育C、永恒主义教育D、改造主义教育E、人本化教育

以“社会问题为中心”是()的观点。A、结构主义B、改造主义C、要素主义D、永恒主义

简述自然主义与现实主义的区别。

以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义,均强调人类文化的()。A、要素构成B、综合复杂C、灵活多面D、永恒不变

问答题简述永恒主义与要素主义的区别。

多选题被称为“新传统教育流派”的是()。A要素主义B永恒主义C进步主义D新托马斯主义

单选题下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

单选题布拉梅尔德是()教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义

多选题与美国进步主义教育思想对立的是()A要素主义教育B存在主义教育C永恒主义教育D改造主义教育E人本化教育

问答题简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。

单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是()A要素主义课程理论B活动课程理论C永恒主义课程理论D后现代主义课程理论

单选题不主张“课程内容即学科知识”的是()A要素主义B永恒主义C实用主义D结构主义

多选题新传统教育流派包括()。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义