远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和() A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向
在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。A、教育目的B、教育目标C、课程与教学目标D、课时目标
以下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标?() A、行为目标B、生成目标C、问题解决目标D、表现性目标
幼儿园课程的()强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.教学性目标
（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A、生成性取向B、行为取向C、表现性取向
教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？
什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？
课程与教学目标的基本取向包括（）。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
幼儿园课程的（）强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、教学性目标
按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）A、教育目标—培养目标—课程与教学目标B、培养目标—课程与教学目标—教育目的C、课程与教学目标—培养目标—教育目的D、课程与教学目标—教育目的—培养目标
（）是一种最古老的课程与教学目标取向，其古老程度可追溯到中国的先秦和西方的古希腊、古罗马时期。A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
中国当代教育实践中的课程与教学目标大多属于（）取向，主要原因是计划经济体制下，教育被视为社会的一种上层建筑，缺乏相对独立性。A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标
课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？
问答题什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？
问答题什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？
单选题中国当代教育实践中的课程与教学目标大多属于（）取向，主要原因是计划经济体制下，教育被视为社会的一种上层建筑，缺乏相对独立性。A普遍性目标B行为性目标C生成性目标D表现性目标
单选题按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）A教育目标—培养目标—课程与教学目标B培养目标—课程与教学目标—教育目的C课程与教学目标—培养目标—教育目的D课程与教学目标—教育目的—培养目标
单选题幼儿园课程的（）强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。A行为目标B生成性目标C表现性目标D教学性目标
单选题（）是一种最古老的课程与教学目标取向，其古老程度可追溯到中国的先秦和西方的古希腊、古罗马时期。A普遍性目标B行为性目标C生成性目标D表现性目标
问答题课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？
单选题（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A生成性取向B行为取向C表现性取向
多选题课程与教学目标的基本取向包括（）。A普遍性目标取向B行为目标取向C生成性目标取向D表现性目标取向