在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容
教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为（ ）。A.教育具有明确的目的性和方向性B.学校教育具有较强的计划性和系统性C.学校教育具有高度的组织性D.教育可以激发和发展被教育者的潜能E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用
在教育过程中处于主导地位的是A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段
在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。A.教育者的主导性B.受教育者的主动性C.教育的目的D.教育的方法
矫正教育的要素包括（）。A、 矫正教育法规B、 矫正教育者C、 矫正教育对象D、 矫正教育手段E、 矫正教育影响
修养指导法具有的教育功能包括（）A、能增强人在自身发展中的主体意识B、能促进品德的内化C、能提高教育者和受教育者在教育活动中相互结合的主动性和自觉性D、能直接增强人的体质
与普通教育者相比，矫正教育者工作的特点是具有（）。A、教育性B、开创性C、权威性D、法定性E、复杂性
在矫正教育过程中起媒介作用的是（）。A、 矫正教育影响B、 矫正教育对象C、 矫正教育者D、 矫正教育要素
矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（）。A、道德和良知泯灭B、对矫正机构的恐惧C、对矫正教育者的抵触情绪D、文化知识贫乏
矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。A、矫正教育目的B、矫正教育影响C、矫正教育者D、矫正教育内容
矫正教育在本质上是强制性的，因此，强制在矫正教育中具有普遍性。
教育者在教学活动中的地位：（）A、主体B、主导C、客体D、物质基础E、媒体
矫正教育的质的规定性是（）。A、改造人、挽救人的一种社会活动B、矫正教育的强制性C、矫正教育的反复性D、矫正教育的复杂性
在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。A、 矫正教育者B、 矫正教育对象C、 矫正教育影响D、 矫正教育要素
矫正教育活动发生的逻辑起点是（）。A、违法犯罪行为B、违法犯罪者C、矫正教育设施D、矫正教育对象
从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。
教育机智体现的是矫正教育者工作的（）。A、创造性B、示范性C、复杂性D、法制性
在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法
教育的基本要素中居于教育的主导地位的是（）。A、受教育者B、教育者C、教育内容D、教育手段
在其他讲英语基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育内容
单选题教育的基本要素中居于教育的主导地位的是（）。A受教育者B教育者C教育内容D教育手段
单选题教育者在教学活动中的地位：（）A主体B主导C客体D物质基础E媒体
单选题在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）A教育者B受教育者C教育措施D教育内容