在矫正酗酒、偏食、贪睡以及其他涉及生理机能的嗜好患者时、下面那种实验设计方式最为适合（）A、A—B设计B、A—B—A—B设计C、多基线设计D、逐变标准设计
在矫正酗酒、偏食、贪睡以及其他涉及生理机能的嗜好患者时、下面那种实验设计方式最为适合（）
- A、A—B设计
- B、A—B—A—B设计
- C、多基线设计
- D、逐变标准设计
相关考题：
在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。 A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计
某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。 A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计
下面各种实验设计中,在相同条件下最节约样本含量的是A.完全随机设计B.配对设计 下面各种实验设计中，在相同条件下最节约样本含量的是A.完全随机设计B.配对设计C.配伍组设计D.析因试验设计E.交叉设计
在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计B.单因素和多因素实验设计C.被试间、被试内和混合设计D.非实验设计、准实验设计和真实验设计
在实验处理阶段采取逐步实现目标行为的方式，将整个阶段划分为若干小的阶段，并预先确定每一小阶段的要求标准，依序提升，逐步达成目标的实验设计方式是（）A、 倒返实验设计B、多重基线设计C、逐变标准设计D、多重处理设计
王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后，王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周基线期之后王老师又用强化来增 加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计？（）A、 多基线跨行为设计B、 多基线跨被试设计C、 多基线跨环境设计D、 改变标准设计
单选题时间序列设计属于（）。A前实验设计B真实实验设计C等组实验设计D准实验设计