在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。 A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计
在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。
A、非实验设计
B、准实验设计
C、真实验设计
D、纯实验设计
相关考题：
[案例]走班教学某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程方面实行走班教学。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。[问题]请用有关的教学和课程理论的知识对该校的做法进行评析。
下面的SQL语句能实现的功能是（ ）。SELECT宰FROM学生WHERE班级号=”0801”：UNION；SELECT牛FROM学生WHERE班级号=”0802”A)查询在0801班或0802班的学生信息B)查询0801班或0802班的班级信息C)查询既在0801班又在0802班的学生信息D)语句错误，不能执行
研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣，他希望探讨：新的教学方式（自变量）与学生成绩提高（因变量）之间的是否存在因果关系？他选择了两个各方面情况都差不多的班级，并在开学初对这两个班级的学生进行了相同科目、相同试卷的测验（前测）。然后，在其中一个班级（实验组）按一种新的教学方式进行教学（给予实验剌激），而在另一个班级（控制组）中，仍按照原来的教学方式进行教学。学期末，再对这两个班级的学生进行第二次相同科目、相同试卷的测验（后测），并对测量结果进行比较。下列哪种现象可以说明新的教学法起到了作用和影响（）。A.两班学生的学习成绩都提高了B.实验组学生的成绩提高得多C.控制组学生的成绩提高得多D.两班学生的学习成绩没有太大变化
某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、校本课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展 型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学。根据学生的选择，学校将几个班级的学生 作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政 班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。 请用有关教学或课程理论对该校的做法进行评析。
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级。一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于( )。A.观察法B.实验法C.个案研究法D.调查法
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。A.观察法B.实验法C.个案研究法D.调查法
各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）A观察班B辅导班C培训班D指引班
4、如果孙老师在尝试教学实验研究学生成绩时，发现两组学生的情况有很大的差异（两个班级不可比），他可以采取的措施有：A．重新设计抽样方案，更换学生样本B．测量学生的前后两次成绩，分析两组学生成绩差值（成绩提高的幅度）是否有差异C．硬着头皮做下去，看看结果再说D．选择两个自然班中，情况类似的部分同学作为研究对象，配对研究
3、使用准实验研究法进行混合教学研究，对照组通常是：A．沿用传统教学方式的班级B．实施混合教学的班级C．随机选取的班级D．教学效果好的班级