以下属于现代高等教育观念的有（）。A、按社会需要办学B、自主办学C、高等教育产业化D、高等教育国际化

以下属于现代高等教育观念的有（）。

  • A、按社会需要办学
  • B、自主办学
  • C、高等教育产业化
  • D、高等教育国际化

相关考题：

要深化高等教育管理改革要做到()。A、改革高等教育办学体制B、理解教育目标C、改革高等教育管理体制D、改革高等教育投资体制
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高等教育发展中始终存在着两大矛盾，即()A、各级各类人才总量的供给与社会的总需求之间的矛盾B、高等教育各层次的结构与社会需求的机构之间的矛盾C、高等教育专科层次人才的减少D、高等教育办学条件的需求
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（ ）对我国高等教育的办学自主权作出了较明确的规定。
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确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（ ）A.《大学令》B.《帝国大学令》C.《高等教育法》D.《高等教育方向指导法》
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《高等教育法》明确规定高等学校享有办学自主权
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根据《关于加快高等教育发展的若干意见》，以下属于强化高等教育发展保障的措施是（）。 ①加强组织领导； ②优化办学空间； ③保障教师住房； ④优化人才服务； ⑤完善经费保障； ⑥强化绩效评估。A、①②③④⑤⑥B、①②③⑤⑥C、②③④⑤⑥D、①②③④⑤
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我国高等教育体制改革的目标有（）。A、简政放权B、举办者、管理者和办学者职责分明C、“一主多元”的高等教育办学模式D、成本分担
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当代高等教育发展的特点是（）。A、高等教育多样化B、高等教育经济化C、高等教育产业化D、高等教育国际化
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我国的高等教育分为（）两种办学形式。A、普通高等教育B、成人高等教育C、正规高等教育D、非正规高等教育
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大众化高等教育阶段解决教育公平问题主要是（）上下功夫。A、平等的受高等教育权B、扩大受高等教育的机会C、享受优质的教育资源D、强化多元办学
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依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（）A、欧洲模式B、美国模式C、日本模式D、中国模式
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高等教育国际化的特征是（）A、学生培养的国际化B、教师及其他研究人员学习培训的国际化C、课程及其内容的国际化D、办学主体的国际化
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高等教育体制除了高等教育办学体制和高等教育管理体制外，还有（）。A、高等教育投资机制B、高等教育招生与毕业生就业机制C、高等学校内部管理体制D、高等学校收入分配机制
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我国高校的办学自主权必须进一步（）。A、收归上级高等教育管理部门B、扩大C、保持D、减少
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影响我国高等教育的基本调节力量是（）。A、国际因素B、市场调节C、国家宏观调控D、高校自主办学
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高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是（）A、政府和社会“双主体”办学B、政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学C、政府和非营利部门“双主体”办学D、政府和营利部门“双主体”办学
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高等教育学的研究对象，确切地是指（）。A、举办高等教育的学校B、高等教育的办学实践C、高等教育的特殊矛盾和基本规律D、高等学校的老师、学生
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民办高等教育面临着许多问题需要解决，除了地位问题外，还有（）需要正确面对并予以解决。A、法律保障问题B、办学公平问题C、办学自主权问题D、质量保障和评估问题
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高等教育管理权力下放的关键是（）。A、社会的广泛参与B、转变政府的职能C、高等学校依法独立办学D、扩大高等学校的办学自主权
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（）标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段。A、互派留学生B、课程国际化C、学习培训D、合作办学
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国高等教育办学体制的改革趋势包括（）A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和规范了民办高校的发展
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当代高等教育发展的特点和趋势主要体现在（）。A、高等教育大众化与普及化B、经济全球在与教育国际化C、学习化社会与终身教育D、办学模式多元化与个性化
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我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）。A、调动地方办学积极性，教育管理权力下放B、建立广泛的社会参与的高校管理运行机制C、更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制D、扩大高校办学的自主权，增强学校的活力
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多选题以下属于现代高等教育观念的有（）。A按社会需要办学B自主办学C高等教育产业化D高等教育国际化
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多选题我国高等教育体制改革的目标有（）。A简政放权B举办者、管理者和办学者职责分明C“一主多元”的高等教育办学模式D成本分担
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多选题我国的高等教育分为（）两种办学形式。A普通高等教育B成人高等教育C正规高等教育D非正规高等教育
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多选题高等教育国际化的特征是（）A学生培养的国际化B教师及其他研究人员学习培训的国际化C课程及其内容的国际化D办学主体的国际化
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