国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是()。

国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是()。


相关考题:

普通学校可以不招收能适应其学习生活的残疾适龄儿童、少年随班就读。()

青海省普通学校不接收残疾适龄儿童、少年随班就读。()

鼓励和倡导残疾儿童、少年随班就读。() 此题为判断题(对,错)。

义务教育学校可以不接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。()

2020年6月28日电,日前,教育部印发( )。《指导意见》指出,要更加重视关爱残疾学生,坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量,实现特殊教育公平而有质量发展,促进残疾儿童少年更好融入社会生活。A.《关于加强特殊儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》B.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段按时入学工作的指导意见》C.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》D.《关于加强残疾儿童少年正常接受义务教育工作的指导意见》

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的()。

特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。

把残疾儿童专门编成一个班,安置在普通学校里的教育安置形式叫随班就读。

简述1989年国家教委发布的《幼儿园工作规程》(试行)的内容和意义。

关于随班就读表述不正确的一项是()。A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。

学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗?

“随班就坐”现象说明随班就读质量好。

随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的重要手段。

1994年国务院发布的()是中国第一部有关特殊教育的专项行政法规。A、《残疾人教育条例》B、《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》C、《残疾人保障法》D、《残疾人法案》

具体指导随班就读工作开展的机构是()。

健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。

随班就读

2013年7月1日,教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》,以“一人一案”的原则,通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育,并解决特殊教育发展相关条件保障问题,实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府() ①积极履行组织社会主义文化建设职能 ②保障公民各项合法权益不受侵犯 ③坚持为人民服务的工作态度 ④坚持求真务实的工作作风A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A、特殊学校及特教班B、大量随班就读和特教班C、随班就读和特殊学校D、随班就读

填空题具体指导随班就读工作开展的机构是()。

填空题国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是()。

单选题2013年7月1日,教育部表示我国启动实施《残疾儿童少年义务教育攻坚计划》,以“一人一案”的原则,通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种形式帮助残疾儿童接受教育,并解决特殊教育发展相关条件保障问题,实现普及残疾儿童少年义务教育的目标。这体现了政府() ①积极履行组织社会主义文化建设职能 ②保障公民各项合法权益不受侵犯 ③坚持为人民服务的工作态度 ④坚持求真务实的工作作风A①②③B①③④C①②④D②③④

问答题简述1989年国家教委发布的《幼儿园工作规程》(试行)的内容和意义。

单选题1994年国务院发布的()是中国第一部有关特殊教育的专项行政法规。A《残疾人教育条例》B《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》C《残疾人保障法》D《残疾人法案》

单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A特殊学校及特教班B大量随班就读和特教班C随班就读和特殊学校D随班就读

问答题学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗?