下列不是学习障碍儿童的特征的一项是() A、记忆障碍B、智力结构上存在显著的不平衡C、感知觉障碍D、情感障碍
从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
残障儿童的种类包括（）A学习障碍儿童B智力障碍儿童C生理残障儿童D心理残障儿童
下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A记忆障碍B智力结构上存在显著的不平衡C感知觉障碍D情感障碍
智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。
智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能理解别人对他们的情感态度。
下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（）A、智力障碍儿童B、视力障碍儿童C、听力障碍儿童D、营养过剩儿童
儿童智力障碍分为哪几个等级？（）A、轻度智力障碍B、中度智力障碍C、重度智力障碍D、极重度智力障碍
智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。
智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
遗传素质中的神经类型的特点对儿童的（）形成有一定的制约性。A、智力B、思维C、性格D、意识E、情感
单选题下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A记忆障碍B智力结构上存在显著的不平衡C感知觉障碍D情感障碍
单选题遗传素质中的神经类型的特点对儿童的（）形成有一定的制约性。A智力B思维C性格D意识E情感
多选题儿童智力障碍分为哪几个等级？（）A轻度智力障碍B中度智力障碍C重度智力障碍D极重度智力障碍
单选题应用智力测验测智商的主要目的不是（ ）。A使儿童得到相应的教育与训练B了解被试者的潜能C对被试者是否有智力障碍作辅助诊断D预测被试者是否具有领导才能E了解被试者智力结构的特点