智力障碍儿童的记忆特点有哪些？

智力障碍儿童的记忆特点有哪些？

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特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。A、筛查、干预、诊断B、干预、筛查、诊断C、筛查、诊断、干预D、诊断、筛查、干预
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早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。
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智力障碍不会影响到学生的社会交往。
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沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）特点。
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在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。
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随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。
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区别强化就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
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关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的（）。A、它是天生的B、先天素质为它提供了潜在可能性C、它是在教育和环境影响下发展起来的D、它是可能性与现实性的统一
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当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。
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