教学目标所具有的性质是（）。A、终极性B、时代性C、学科性D、活动性

教学目标所具有的性质是（）。

  • A、终极性
  • B、时代性
  • C、学科性
  • D、活动性

相关考题：

幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据( )而定。 A教师个人B 教学内容C活动性质D教学目标
查看答案
学科教学目标是指 （ ） A．学科各章节教学目标的总和 B．学科各知识点教学目标的总和 C．学科课堂教学目标的总和 D．学科教学的总目标
查看答案
学科教学目标体系按层次划分，可以分为（ ） A．学科教学目标 B．单元教学目标 C．章节教学目标 D．课堂教学目标 E．每个知识点的教学目标
查看答案
教材内容是体现基础教育的()和学科的教学目标,符合教学计划、课程标准规定的各项要求。 A、方针B、性质C、任务D、政策
查看答案
规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等教学指导性文件是() A.教学大纲B.课程标准C.教育法D.教学计划
查看答案
主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）A功能论B学科论C情境论D科学论
查看答案
《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。A、理解所教学科的知识体系、基本思想与方法B、掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能C、了解所教学科与其它学科的联系D、掌握所教学科课程标准
查看答案
教学设计所面对的问题目标状态，是由（）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。A、学生B、教师C、教材D、教学大纲
查看答案
培养目标所具有的性质是（）A、终极性B、时代性C、学科性D、活动性
查看答案
下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的（）。A、教学目标是教学目的的具体化B、教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C、教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D、教学目标具有终极性意义
查看答案
教育目的的特性是：（）。A、终极性B、本体性C、超越性D、时代性
查看答案
是指各门学科的教学目标是（）。A、教学总目标B、学校教学目标C、课程目标D、单元目标
查看答案
促使岩石变质的因素主要有：（）A、温度，压力，具化学活动性流体。B、温度，静压力，具化学活动性流体C、温度，应力，具化学活动性流体以及时间。D、温度，压力，具化学活动性流体以及时间。
查看答案
《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。A、适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识B、掌握所教学科知识体系、基本思想与方法C、了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系D、掌握小学教育教学基本理论
查看答案
学科教学目标体系按层次划分，可以分为（）A、学科教学目标B、单元教学目标C、章节教学目标D、课堂教学目标E、每个知识点的教学目标
查看答案
学科教学目标是指（）。A、学科各章节教学目标的总和B、学科各知识点教学目标的总和C、学科课堂教学目标的总和D、学科教学的总目标
查看答案
是指一门学科中，根据教学内容所划分的若干个单位的教学目标是（）。A、教学总目标B、学校教学目标C、课程目标D、单元目标
查看答案
单选题下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的（）。A教学目标是教学目的的具体化B教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D教学目标具有终极性意义
查看答案
单选题是指一门学科中，根据教学内容所划分的若干个单位的教学目标是（）。A教学总目标B学校教学目标C课程目标D单元目标
查看答案
单选题《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。A理解所教学科的知识体系、基本思想与方法B掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能C了解所教学科与其它学科的联系D掌握所教学科课程标准
查看答案
多选题教师在选择具体的教学策略时，要着重考虑以下因素（）A教学目标B学科性质C学生年龄D教师个性
查看答案
单选题促使岩石变质的因素主要有：（）A温度，压力，具化学活动性流体。B温度，静压力，具化学活动性流体C温度，应力，具化学活动性流体以及时间。D温度，压力，具化学活动性流体以及时间。
查看答案
单选题教学目标所具有的性质是（）。A终极性B时代性C学科性D活动性
查看答案
单选题主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）A功能论B学科论C情境论D科学论
查看答案
单选题培养目标所具有的性质是（）A终极性B时代性C学科性D活动性
查看答案
多选题学科教学目标体系按层次划分，可以分为（）A学科教学目标B单元教学目标C章节教学目标D课堂教学目标E每个知识点的教学目标
查看答案
单选题是指各门学科的教学目标是（）。A教学总目标B学校教学目标C课程目标D单元目标
查看答案
热门标签