某儿童总是很少讲话，并且不愿意和同伴接触和交往，这种行为表现属于（）A、行为不足B、行为过度C、不适当行为D、正常行为

某儿童总是很少讲话，并且不愿意和同伴接触和交往，这种行为表现属于（）

  • A、行为不足
  • B、行为过度
  • C、不适当行为
  • D、正常行为

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过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（　　）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童
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过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（ ）A、 禀赋优异儿童B、 智能不足儿童C、 学习困难儿童D、 情绪困扰儿童
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不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为
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不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的 行为是（ ）。A.问题行为 B.教学行为 C.学习行为 D.操作行为
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不正常行为的表现类型（）、行为过度、不适当行为。
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同伴交往有助于儿童形成自己独特的（）。A、行为方式B、行为习惯C、行为特点D、行为模式
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儿童问题行为一般表现在（）。A、行为不足：指人们所期望的行为在幼儿身上很少发生或从不发生。B、行为过度：指的是某一类行为发生得太多。C、不适当行为：是指期望的行为在不适宜的情况产生，但在适宜的条件下却不发生。D、行为失范：不符合规范。
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某个体与同龄个体相比其行为的发生频率或者强度不够指的是（）问题行为。A、行为过度B、行为不足C、行为不适当D、挑战性行为
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以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（）。A、智力发展正常B、身体健康C、行为表现正常D、和谐的同伴关系
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下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现（）A、行为不足B、行为过渡C、品德性问题行为D、不适当行为
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下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）A、同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯B、同伴交往有助于儿童道德认识的形成C、同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展D、同伴交往有助于儿童形成良好的品质
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儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、（）和不适当行为。
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小刚具有多动症，其行为表现特征是（）A、行为不足B、行为过度C、行为良好D、行为敏捷
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不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。A、问题行为B、教学行为C、学习行为D、操作行为
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我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和（）。A、不适当行为B、侵犯他人C、沉默寡言
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填空题儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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单选题下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）A同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯B同伴交往有助于儿童道德认识的形成C同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展D同伴交往有助于儿童形成良好的品质
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单选题不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。A违纪行为B多动行为C问题行为D强迫行为
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多选题儿童问题行为一般表现在（）。A行为不足：指人们所期望的行为在幼儿身上很少发生或从不发生。B行为过度：指的是某一类行为发生得太多。C不适当行为：是指期望的行为在不适宜的情况产生，但在适宜的条件下却不发生。D行为失范：不符合规范。
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单选题同伴交往有助于儿童形成自己独特的（）。A行为方式B行为习惯C行为特点D行为模式
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单选题不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。A问题行为B教学行为C学习行为D操作行为
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填空题不正常行为的表现类型（）、行为过度、不适当行为。
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单选题小刚具有多动症，其行为表现特征是（）A行为不足B行为过度C行为良好D行为敏捷
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单选题下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现（）A行为不足B行为过渡C品德性问题行为D不适当行为
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单选题我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和（）。A不适当行为B侵犯他人C沉默寡言
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填空题儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、（）和不适当行为。
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