真正的阅读是从()开始的,它是阅读的核心。 A、感知B、认读C、分析D、理解
语文知识中关于字、词、句、修辞的语言知识无疑是一个重要而管用的工具。() 此题为判断题(对，错)。
( )是儿童阅读的本质 A.认读B.情感C.理解D.运用
广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。() 此题为判断题(对，错)。
从给出的几句话中选出没有语病的一句: A.阅读理解与否,是衡量阅读能力好坏的重要标志。B 从给出的几句话中选出没有语病的一句：Ａ．阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。Ｂ．阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。Ｃ．阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。Ｄ．阅读能力好坏的标志是理解。
阅读能力的核心是（）A认读书面语言的能力B记忆书面语言的能力C一定的阅读能力D理解书面语言的能力
说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（）A、思想内容积蓄系统B、思维能力训练系统C、语言功能发展系统D、语言文字知识技能训练系统
发展婴幼儿的思维能力，是婴幼儿从具体到抽象，逐步理解（）的概括作用。A、“字”B、“词”C、“句”D、“段”
阅读能力的构成包括（）。A、认读能力B、理解能力C、评价能力D、翻译能力E、阅读技巧的运用能力
（）是儿童阅读的本质。A、认读B、情感C、理解D、运用
早期阅读的特点具体表现在以下哪三个方面（）A、认读、理解、运用B、认读、记忆、运用C、记忆、理解、语用D、认读、理解、书写
如果不算语气词“兮”字，楚辞的典型句式有（）。A、三字句B、五字句C、六字句D、七字句
广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。
根据（），可以将对外汉语教材分为说话、听力、阅读、翻译教材。A、学习阶段B、知识传授C、技能训练D、语言和文化对比
根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。A、积累性阅读B、理解性阅读C、发展性阅读D、生活性阅读
单选题早期阅读的特点具体表现在以下哪三个方面（）A认读、理解、运用B认读、记忆、运用C记忆、理解、语用D认读、理解、书写
单选题发展婴幼儿的思维能力，是婴幼儿从具体到抽象，逐步理解（）的概括作用。A“字”B“词”C“句”D“段”
单选题根据（），可以将对外汉语教材分为说话、听力、阅读、翻译教材。A学习阶段B知识传授C技能训练D语言和文化对比
判断题广义的基础知识包括字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文等各方面知识。A对B错
单选题字、词、句的认读，翻译训练、学习知识、理解思想内容，是（）的阅读教学内容。A记叙文B说明文C议论文D文言文
单选题说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（）A思想内容积蓄系统B思维能力训练系统C语言功能发展系统D语言文字知识技能训练系统
判断题阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。A对B错
单选题根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。A积累性阅读B理解性阅读C发展性阅读D生活性阅读
多选题阅读能力的构成包括（）。A认读能力B理解能力C评价能力D翻译能力E阅读技巧的运用能力
单选题（）是儿童阅读的本质。A认读B情感C理解D运用