全面发展的人是指哪一类人（）A、A，体力劳动和脑力劳动相结合B、B.端正，四肢匀称发展C、C.智力和体力充分，自由的发展和运用D、D.语文，数学，音乐等各种成绩都优秀

全面发展的人是指哪一类人（）

  • A、A，体力劳动和脑力劳动相结合
  • B、B.端正，四肢匀称发展
  • C、C.智力和体力充分，自由的发展和运用
  • D、D.语文，数学，音乐等各种成绩都优秀

相关考题：

__________是实现人的全面发展的社会条件，__________ 是培养全面发展的人的唯一途径。
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人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。
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要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是()。A.社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提B.社会关系是人的全面发展的重要条件C.教育是人的全面发展实现的重要途径D.社会主义可以完全实现人的全面发展E.原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范
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马克思关于人的全面发展是指人的德、智、体、美等素质的全面发展。
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人的全面发展是指人是智力，体力和道德的平均发展。
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斯巴达的教育是要把人培养成全面发展的人。() 此题为判断题(对，错)。
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对于我国教育目的中“全面发展”的精神实质,下列理解正确的是（ ）A.全面发展是指人的精神生活的发展B全面发展是指人的各方面的持续发展C.全面发展是指人的个性发展是相互对立的D.全面发展是指人的各方面素质的和谐发展
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马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。
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马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展
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人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。A、智力技能B、劳动能力C、体力素质D、智力
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人的自由而全面发展是指（）A、个别B、大部分C、杰出的人D、全体社会成员
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当代中国大学生的培养目标是（）。A、培养德智体等全面发展的人才B、培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者C、培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人D、全面发展的人才
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社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。
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人的全面发展的涵义指（）。
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人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
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马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展；其二是指实现人的个性的（）。A、真正自由的发展B、真正全面和自由的发展C、有条件的自由发展D、有条件的全面发展
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人的全面发展是指人的各种要求都能得到满足。（）
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行为科学将管理学中的人性研究由“经济人”转向（）A、全面发展的人B、自我实现的人C、社会人D、复杂人
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单选题下列关于“人的全面发展”的说法，错误的是()。A教育是人的全面发展的重要前提B社会主义制度是实现人的全面发展的重要条件C教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯—方法”D这—学说是我国确立教育目的的理论和依据基础
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判断题人的全面发展是指人的各种要求都能得到满足。（）A对B错
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填空题社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。
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判断题人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。A对B错
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单选题全面发展的人是指哪一类人（）AA，体力劳动和脑力劳动相结合BB.端正，四肢匀称发展CC.智力和体力充分，自由的发展和运用DD.语文，数学，音乐等各种成绩都优秀
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单选题人的自由而全面发展是指（）A个别B大部分C杰出的人D全体社会成员
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单选题人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。A智力技能B劳动能力C体力素质D智力
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单选题当代中国大学生的培养目标是（）。A培养德智体等全面发展的人才B培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者C培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人D全面发展的人才
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判断题人的素质的全面发展主要是指人的生理素质、心理素质的全面发展。 ( )A对B错
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单选题行为科学将管理学中的人性研究由“经济人”转向（）A全面发展的人B自我实现的人C社会人D复杂人
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