发展障碍儿童是指存在智力障碍、肢体障碍和多动症的儿童。() 此题为判断题(对，错)。
分离性身份障碍的特征是：两种或两种以上的不同身份或人格状态，每个子人格都有独特的记忆、行为、思想以及情感，所以分离性身份障碍又称（）
以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。
多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。
多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的（）来分类。
多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。
多重障碍儿童之间存在着巨大的差异，但他们的差异性远远大于共性。
多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。A、相等B、连带或因果C、并列D、包含
多重障碍儿童并非只是在各方面存在不足和缺陷，他们也有自身的优势和潜能。
和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。
多重障碍状况的合并会造成重度的教育需求，并非某单一障碍所设的特殊教育方案所能解决。
（）是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具连带关系且非源于同一原因造成。
多重障碍儿童学习新的知识与技能的速度较同龄正常儿童缓慢，和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更慢。
听障儿童就是多重障碍儿童，因为他们既听不到又没有语言，他们有两种障碍同时存在。
口吃为常见的语言障碍，它的发生并非因（）或（）的缺陷，而是与（）有关。
光缆障碍点的处理分两种情况：实施障碍点的抢代通或障碍点的直接修复。
填空题分离性身份障碍的特征是：两种或两种以上的不同身份或人格状态，每个子人格都有独特的记忆、行为、思想以及情感，所以分离性身份障碍又称（）
单选题美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（）A心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
填空题口吃为常见的语言障碍，它的发生并非因（）或（）的缺陷，而是与（）有关。
填空题当今的国际贸易存在两种障碍，一是（）、二是（）。
填空题儿童期还有两种常见的焦虑障碍，即（）、（）。