自变量是实验中的激发因素,是引起实验对象变化的原因。() 此题为判断题(对，错)。
() 是指教育实验中除自变量以外一切可能影响因变量,因而对实验可能起干扰作用的因素。 A、因变量B、自变量C、干扰变量D、实验结果
因素设计是指在同一个实验设计中，最多同时考虑两个实验因素(自变量)的设计。()
以下属于学前教育的构成要素的是()。 A.实验条件B.自变量C.实验过程D.实验结果
研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素
自变量的选择与确定需要考虑()A、理论因素B、实验以外的因素C、实验设计因素D、可行性问题
下列关于需求函数数学表达式的说法中，正确的有（ ）。A.将影响商品需求的各种因素作为自变量 B.将需求量作为因变量 C.将影响商品需求的各种因素作为因变量 D.将需求量作为自变量 E.将供给作为自变量
以实验法进行市场调查时，（）是实验中的激发因素，是引起实验对象变化的原因。A、实验组B、对照组C、自变量D、因变量
将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A、实验目的B、自变量的多少C、实验的控制程度D、实验场所
学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A、按实验场所分类B、按实验目的分类C、按自变量的多少分类D、按实验的控制程度分类
学前教育实验研究要求尽量排除（）A、自变量B、因变量C、无关变量D、所有变量
根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。
单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。
下列因素中，较适宜作为学前教育实验自变量的是（）。A、教师素质B、幼儿素质C、奖励措施D、教育活动
按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）A、探索性实验和验证性实验B、准实验和真实验C、单因索实验和多因素实验D、现场实验和实验室实验
下列属于学前教育实验的构成要素的是（）A、自变量B、实验条件C、因变量D、实验过程E、无关变量
在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A、刺激特别自变量B、环境特点自变量C、被试特点自变量D、暂时造成的被试差别
多自变量实验是指在一个实验中包含（）的自变量的实验。它具有三个明显的优点：（）、（）和（）。
下列关于需求函数数学表达式中，说法错误的是（）。A、将影响商品需求的各种因素作为自变量B、将需求作为因变量C、将影响商品需求的各种因素作为因变量D、将需求作为自变量E、将供给作为自变量
单选题学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）A按实验场所分类B按实验目的分类C按自变量的多少分类D按实验的控制程度分类
单选题按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）A探索性实验和验证性实验B准实验和真实验C单因索实验和多因素实验D现场实验和实验室实验
填空题根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。
单选题将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A实验目的B自变量的多少C实验的控制程度D实验场所
填空题多自变量实验是指在一个实验中包含（）的自变量的实验。它具有三个明显的优点：（）、（）和（）。
多选题下列属于学前教育实验的构成要素的是（）A自变量B实验条件C因变量D实验过程E无关变量
单选题在记忆实验中时间作为自变量，是属于（）A刺激特别自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时造成的被试差别
判断题单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。A对B错