．“二战”后，日本学制改革主要表现在（）A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权D．综合学科出现E．由“双轨制”向“分支型”学制演变
二战后,美国占领军政府对日本进行的改革有( )。 A. 民主化改革B. 军事化改革C. 政治改革D. 非民主化改革
中间型学制又称“Y”型学制，相对出现最晚，以二战前的日本、前苏联以及中国为代表。()
由“双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。A．中国B．美国C．日本D．英国
日本近代学制制定和改革调整过程中颁布的法令主要有（）A.《教学大旨》B.《学制令》C.《教育令》D.《改正教育令》E.《小学校令》
张之洞的学制改革思想具体体现在（）中。A.壬寅学制B.壬癸学制C.壬戌学制D.癸卯学制
二战后日本民主化改革的主要内容有（）。A.解除日本武装，惩办日本战犯B.进行政治整肃，实行教育和社会民主改革C.修改日本宪法D.解散财阀，实行农地改革
简述日本“二战”后颁布的《学校教育法》的主要 内容。
奠定日本国民道德，一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是（）。A《学制令》B《教育令》C《学校令》D《教育敕语》
二战后，美国占领军政府对日本进行的民主化改革的内容有（）。A非军事化改革B宪法民主化C经济民主化D农地改革
二战后，美国占领军政府对日本进行的改革有（）。A非军事化改革B军事化改革C非民主化改革D民主化改革
二战后日本民主化改革的主要内容有（）。A、解除日本武装，惩办日本战犯B、进行政治整肃，实行教育和社会民主改革C、修改日本宪法D、解散财阀，实行农地改革
日本二战后的三大经济改革不包括下面哪一项：（）A、解散财阀B、农地改革C、宏观调控D、劳动改革
1922学制633学制壬戌学制以（）的学制为主要学习的蓝本。A、日本B、德国C、美国D、英国
日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）A、英国教育模式B、中国教育模式C、德国教育模式D、美国教育模式
日本近代学制制定和改革调整过程中颁布的法令主要有（）A、《教学大旨》B、《学制令》C、《教育令》D、《改正教育令》E、《小学校令》
由"双轨制"向"分支型"学制演变是（）的学制改革内容。A、中国B、美国C、日本D、英国
张之洞的学制改革思想具体体现在（）中。A、壬寅学制B、壬癸学制C、壬戌学制D、癸卯学制
“二战”后，日本学制改革主要表现在（）A、重视幼儿教育B、学习年限弹性化C、在地方分权的基础上加强中央集权D、综合学科出现E、由“双轨制”向“分支型”学制演变
二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）
单选题由"双轨制"向"分支型"学制演变是（）的学制改革内容。A中国B美国C日本D英国
单选题日本二战后的三大经济改革不包括下面哪一项：（）A解散财阀B农地改革C宏观调控D劳动改革
单选题日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）A英国教育模式B中国教育模式C德国教育模式D美国教育模式
单选题张之洞的学制改革思想具体体现在（）中。A壬寅学制B壬癸学制C壬戌学制D癸卯学制
多选题二战后，美国占领军政府对日本进行的改革有（）。A非军事化改革B军事化改革C非民主化改革D民主化改革
多选题日本近代学制制定和改革调整过程中颁布的法令主要有（）A《教学大旨》B《学制令》C《教育令》D《改正教育令》E《小学校令》
多选题“二战”后，日本学制改革主要表现在（）A重视幼儿教育B学习年限弹性化C在地方分权的基础上加强中央集权D综合学科出现E由“双轨制”向“分支型”学制演变