教学磁板具有绘画和书写功能,便于教练员在对交通场景进行分析时,标识出交通参与者的交通行为。

教学磁板具有绘画和书写功能,便于教练员在对交通场景进行分析时,标识出交通参与者的交通行为。


相关考题:

下列关于标幺值的说法错误的是()。 A、采用标幺值表示电力变压器参数时,便于比较和分析B、采用标幺值表示电压时,便于直观的表示变压器的运行情况C、用标幺值计算时必须要进行折算D、对称三相电路中任一点处,相电压和线电压的标幺值恒定相等

磁翻板液位计属于就地显示仪表,不能具有远传功能。

教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时,计划采用教学磁板演示的方法讲授,这属于对()的准备。A、教学目的B、教学手段C、教学方法

如果教练员具有丰富的教学经验,就可抛开教学大纲组织教学。

复杂交通环境下的综合驾驶知识教学适宜采用()。A、模拟器教学B、磁板教学C、实车教学

教练员的备课主要包括()。A、确定教学内容B、分析教学对象C、选择教学方法D、选择教学项目

教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时,采用教学磁板演示的方法讲授,这属于对()的准备。A、教学目的B、教学手段C、教学方法

教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板()的特点。A、教学内容直观、生动B、场景组建灵活C、教学互动性强

教练员职业的特点主要包括()。A、教学群体比较复杂B、教学过程具有一定的风险C、按照计时制进行教学D、按照计分制进行教

下列有关教学评价的叙述中,阐述不合理的是()A、总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能,激励功能,教学功能和调控功能C、定量评价书对平作" 质"的分析,对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

为了提高教学效率和效果,教练员运用教学磁板组织教学前,应该()。A、提前根据教学主题准备场景B、设计教学场景的变换顺序C、针对教学场景设计提问D、明确各教学场景所说明的具体问题

教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这属于教学磁板()的特点。A、教学互动性强B、教学内容丰富C、教学内容直观

教练员在对学员进行实际操作训练时,下列选项中()属于必不可少的教学环节。A、讲解动作要领B、示范动作C、指导练习D、课后讲评

教学磁板在教学应用中的特点是()。A、交通元素全面.场景组建灵活B、教练员与学员间的互动性强C、教学素材多样D、教学内容抽象

教练员运用教学磁板组织教学时,可以利用教学磁板提供的垃圾箱功能,去除某些多余的交通元素。

教学磁板是一种集道路交通背景、交通参与者、交通标志标线、交通信号灯和交通警察等各种交通元素于一体,可根据教练员教学的需要,灵活组建各种具体交通场景的教学软件。

教练员在编写教案时,主要通过()来确定教学内容。A、分析教学大纲和阅读教材B、分析教学对象C、选择教学手段

交通安全意识教育是整个教学过程的主线,教练员应当将其贯穿于驾驶教学的各个环节。

教练员在对学员进行实际操作训练时,第一个教学环节是向学员讲解动作要领。

教练员利用教学磁板所包含的各种道路交通元素灵活地组建多种交通场景,体现了教学磁板具有()的特点。A、教学互动性强B、教学内容丰富C、操作简便

教练员从事教学活动时,应当随身携带《教练员证》,不得转让、转借《教练员证》。

教练员编写教案的备课环节主要包括,确定教学内容、()和选择教学方法三个方面。A、教学过程设计B、教学对象分析C、教学手段选择

教练员在对学员进行实际操作训练时,应当遵循“讲解-示范-讲解”的原则。

教练员在对学员进行实际操作训练时,应当遵循“先示范,后讲解”的原则。

单选题下列有关教学评价的叙述中,阐述合理的是()。A形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能C定量评价是对评价作“质”的分析,对获取资料进行思维加工D从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

单选题下列关于标幺值的说法错误的是()。A采用标幺值表示电力变压器参数时,便于比较和分析B采用标幺值表示电压时,便于直观的表示变压器的运行情况C用标幺值计算时必须要进行折算D对称三相电路中任一点处,相电压和线电压的标幺值恒定相等

单选题船舶改向时,下列各项中哪些发生变化()。A磁差、自差和物标方位B物标舷角、磁罗经差和陀罗差C磁罗经方位、物标舷角和真航向D磁罗经航向、磁罗经方位和磁差