我国教师培训的发展可以分为（）。A、补偿性培训阶段B、探索性继续教育阶段C、普及性继续教育阶段D、发展性继续教育阶段E、大学后继续教育阶段
我国教师培训的发展可以分为（）。
- A、补偿性培训阶段
- B、探索性继续教育阶段
- C、普及性继续教育阶段
- D、发展性继续教育阶段
- E、大学后继续教育阶段
相关考题：
20世纪70至80年代，我国依据“教什么、学什么”“缺什么，补什么”的原则，对学历不达标、教学岗位不及格的在职教师进行培训，这一阶段被称为（）。A、补偿性培训阶段B、探索性继续教育阶段C、普及性继续教育D、发展性继续教育阶段
从智育教育内容的角度讲，（）。A、幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主B、小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主C、初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主D、高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主
我国远程教育依据信息传送方式和传送手段的不同，可将其发展分为三个阶段：第一是函授教育阶段；第二是（）；第三是远程教育阶段。A、广播电视教育阶段B、幻灯教育阶段C、摄像教育阶段D、录音教育阶段
多选题从智育教育内容的角度讲，（）。A幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主B小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主C初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主D高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主
多选题骑士教育通常分为（）A形式教育阶段B宗教教育阶段C礼仪教育阶段D宫廷教育阶段E侍从教育阶段