学生的重要他人包括( )。 A、同辈群体B、互动性重要他人C、偶像性重要他人D、长辈群体

学生的重要他人包括( )。

A、同辈群体

B、互动性重要他人

C、偶像性重要他人

D、长辈群体

相关考题：

蔡安迪斯的个体主义—集体主义理论主要包括以下内容:() A.个人利益和群体利益的相对重要性B.个人态度和社会规范决定个体行为时的相对重要性C.完成任务和人际关系对个体的相对重要性D.个体对内群体和外群体的区分程度E.群体对他人的定义
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以下对重要他人的说法正确的是（ ）。A.社会化发展B.偶像性重要他人C.互助性重要他人D.与学生接触的人都是重要他人
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()是指教师、家长、同伴等对儿童身心发展具有重要影响的个人或群体。 A.托儿所B.社区C.重要他人D.幼儿园
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所谓( ) 是指他人提供的意见、信息对个人的行为产生的重要影响。A、群体压力B、心理压力C、信息压力D、规范压力
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杨国枢认为中国人重视的是( )。(A)概括化他人 (B)具体他人 (C)抽象他人 (D)重要他人 杨国枢认为中国人重视的是（ ）。（A）概括化他人（Ｂ）具体他人（C）抽象他人（Ｄ）重要他人
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关于相关群体中意见领袖的说法，正确的有（ ）。 A．意见领袖是一个群体中为其他人过滤和提供信息的人 B．意见领袖通常比群体中的其他人更了解某种产品 C．意见领袖是群体中的其他人购买决策时的重要信息源。 D．意见领袖无法对群体中其他人的购买决策产生影响 E．企业可以通过意见领袖向受他们影响的相关群体传播营销信息
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米德认为影响自我的他人包括A.概化他人B.亲近他人C.重要他人D.社会他人
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重要他人分为（）重要他人和（）重要他人。
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同辈群体在少年的心理发展中起重要作用的是（）。A、学校的班级B、发展自我同一性的参照群体C、接受教育的集体D、学生业余活动群体
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（）是指与儿童相处十分密切，同时对他们自我发展影响最大的人，如父亲或是母亲。A、一般他人B、儿童游戏群体C、重要他人D、同龄群体
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偶像性重要他人
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学生重要他人
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学生的重要他人
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简述偶像性重要他人与互动性重要他人的联系与区别。
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互动性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。
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随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。
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个体了解群体中的其他人，把自己视为该群体中的一员或渴望成为其中的一员，而且觉得其他群体成员对自己具有重要意义这个重要的群体称为什么群体？（）A、整合群体B、正式群体C、利益群体D、参照群体E、友谊群体
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参照性群体的特点（）。A、个体了解群体中的其他人B、个体认为自己是这个群体中的一员，或渴望成为其中的——贝C、个体感到群体中的成员对自己很重要D、群体的成员能够感到参照性群体的从众压力E、个体认为参照性群体很重要
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名词解释题偶像性重要他人
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名词解释题学生重要他人
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判断题互动性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。A对B错
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填空题重要他人分为（）重要他人和（）重要他人。
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单选题个体了解群体中的其他人，把自己视为该群体中的一员或渴望成为其中的一员，而且觉得其他群体成员对自己具有重要意义这个重要的群体称为什么群体？（）A整合群体B正式群体C利益群体D参照群体E友谊群体
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单选题（）是指与儿童相处十分密切，同时对他们自我发展影响最大的人，如父亲或是母亲。A一般他人B儿童游戏群体C重要他人D同龄群体
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问答题简述偶像性重要他人与互动性重要他人的联系与区别。
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判断题随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。A对B错
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名词解释题学生的重要他人
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