学生只能通过间接经验获得知识。()

学生只能通过间接经验获得知识。()

相关考题：

教学过程具有间接性，主要指的是学生（ ）。A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识
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学生获得感性知识只能通过直接知觉和观察。()
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在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（ ）。A．学生认识的主要任务是学习间接经验B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
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学生学习间接经验的基础是（ ）。 A.直接经验 B.理论知识C.科学知识 D.实践知识
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学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中（ ） 的关系。A.传授科学文化知识与丰富学生感性知识B.理论与实践C.知识与能力D.知与行E.掌握知识与提示思想
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作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（　　）。A.间接地获得知识B.获得间接经验C.在教师帮助下获得知识D.在同学帮助下获得知识
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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（　　）。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验,下列说法正确的是（ ） A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向E.在教学中应把间接经验和直接经验结合起来
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从知识的来源分类来看，小红通过观看《中国诗词大会》节目获得的相关诗词知识属于()。A.间接经验知识B.直接经验知识C.隐性知识D.程序性知识
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教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。
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个人要获得知识能力，主要是依靠（）的传递。A、直接经验B、间接经验C、课本获得D、教师讲授
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学生学习间接经验的基础是（　）。A、直接经验B、理论知识C、科学知识D、实践知识
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课外活动中学生获得的理性知识和间接经验，也可以作为课堂教学时掌握理论知识的准备。
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课堂教学主要是传授课本知识，使学生获得间接经验。
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学生认识的主要任务是学习（　）。A、直接经验B、间接经验C、理论知识D、实践知识
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学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。A、领会B、检查C、巩固D、理解
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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（　）。A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
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教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识
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活动课的特点在于动手“做”，以获得（　）。A、抽象知识B、间接经验C、直接经验D、书本知识
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小学生主导活动的基本特点是（）A、掌握间接经验B、获得直接经验C、超越间接经验D、积累直接经验
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为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识
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单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话说明（）A只有通过直接经验才能获得知识B每个人的知识都是来自于直接经验C间接经验获得的知识要用实践去检验和发展D学习间接经验是得不到可靠知识的
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单选题学生学习间接经验的基础是（　）。A直接经验B理论知识C科学知识D实践知识
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单选题小学生主导活动的基本特点是（）A掌握间接经验B获得直接经验C超越间接经验D积累直接经验
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判断题课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。A对B错
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单选题作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识
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判断题课外活动中学生获得的理性知识和间接经验，也可以作为课堂教学时掌握理论知识的准备。A对B错
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