社会强化指的是他人的行为会使学生的某个行为更频繁的发生。() 此题为判断题(对，错)。
德雷克斯认为,教师应鼓励学生独立。() 此题为判断题(对，错)。
格拉塞认为,教师应该接受学生错误行为的借口。() 此题为判断题(对，错)。
教师在教学过程中,应学会适当赞美学生。() 此题为判断题(对，错)。
教师应尊重学生的人格,满足品学兼优的学生的学习需要。() 此题为判断题(对，错)。
德雷克斯认为,教师应鼓励学生追求完美。() 此题为判断题(对，错)。
格拉塞认为,教师应建立课堂常规以引导学生成功。() 此题为判断题(对，错)。
格拉塞认为,教师应让学生明了行为的合理结果。() 此题为判断题(对，错)。
教师、学生、课堂共同构成课堂管理行为的内部的要素。() 此题为判断题(对，错)。
对于喜欢打小报告的学生，教师不予理睬，这是运用负强化的原理。此题为判断题(对，错)。
教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念,和对学生学习和行为的责任感。() 此题为判断题(对，错)。
教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化,尤其是外部强化。() 此题为判断题(对，错)。
教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为,非学习性行为不在观察之列。() 此题为判断题(对，错)。
强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师应指明学生的特殊行为给教师带来的实质或具体影响。 () 此题为判断题(对，错)。
机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师专业意识是教师对学生的看法、想法、它包括专业理想,专业情操,专业性向,专业自我等,是行为的基础,是教师作为专职人员的必要条件。() 此题为判断题(对，错)。
教师不得猥亵、骚扰学生。猥亵、骚扰学生这种行为是违反师德规范的行为之一。() 此题为判断题(对，错)。
对于学生出现的冷漠行为,教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论,如果教师对学生表现出关心和爱护,学生也就会相应地对教师表现出尊敬。() 此题为判断题(对，错)。
教学是一种交往活动,教师的行为和学生的行为有着内在的联系,这种联系来源于教师和学生的交往。() 此题为判断题(对，错)。
教学就是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。() 此题为判断题(对，错)。
学生对教师教书育人的态度、情感、责任心、教学艺术、教学内容、言传身教、理想信念、道德品质、行为举止等肚子啊经常不断地进行道德评价。因此,学生对教师职业道德的评价至关重要。() 此题为判断题(对，错)。
一个理想的教学计划就是要采取多种方式,强化教育对象的记忆能力。() 此题为判断题(对，错)。
学生观就是教师对学生的基本看法,它影响着教师对学生的认识,态度和行为,进而影响学生的发展。() 此题为判断题(对，错)。
教师对学生的压制行为也属于职业倦怠的表现。() 此题为判断题(对，错)。
判断题教师对学生的理想行为应采取即时强化。A对B错