幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平。() 此题为判断题(对，错)。

幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

幼儿园学科课程,根据对学前儿童实施教育的特点,常将幼儿园课程分为()等科目(领域)。 A、语言B、数学C、科学D、音乐

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在幼儿园学科领域课程中,()是各学科领域教育活动的结合。 A、教育现象B、教育内容C、教育活动D、教学结果

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幼儿园教育活动结构化程度越高,则()。 A、学科科目的特征越明显B、学科科目越趋向整合C、表现性目标越突出D、儿童的兴趣和需要越得到满足

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()是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。A.幼儿园教育B.教育计划C.教育原则D.幼儿园教育工作计划

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制约课程开发的三大因素是( )。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、学科特征、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论

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幼儿园学科（领域）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。

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在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园生成课程教学D幼儿园学科教学

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不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。A课程是教学科目B课程是教育活动C课程是学习经验D课程是交互活动

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受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。A对B错

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