()教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”。 A、入职指导B、在职教育C、职业培养D、在职培训

()教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”。

A、入职指导

B、在职教育

C、职业培养

D、在职培训


相关考题:

从我国当前实际来看,促进教师专业发展的途径有( )。A.职前教育B.入职培训C.在职教育D.自我教育

入职指导是教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”。() 此题为判断题(对,错)。

教师个体专业发展的最直接、最昔遍的途径是( )A.自我教育B.师范教育C.在职培训D.新教师的入职辅导

教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径是( )A.师范教育B.入职培训C.自我教育D.在职培训

教师个体专业化发展的最直接途径是( )A、 自我教育B、 师范教育C、 入职辅导D、 在职培训

实现教师个体专业性发展,主要可以通过( )。 A.师范教育 B.家庭教育 C.新教师的入职辅导 D.在职培训 E.自我教育

教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是()。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育

从专业发展途径来说,教师在教学中内省并获得实践智慧,这属于A.入职辅导B.在职培训C.同伴互助D.自我教育

下列属于教师专业发展的途径的有( ) A.师范教育 B.在职培训C.入职培训 D.社会教育E.自我教育

教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是( ) A.师范教育 B.入职培训C.自我教育 D.在职培训

(  )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A.自我反思B.在职教育C.职前培养D.入职指导

教师专业发展的途径有(  )。①师范教育②入职培训③在职培训④自我教育A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

教师个体专业化发展最'直接最普遍的途径是()A、师范教育 B、入职培训 C、在职培训 D、自我教育

( )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A.自我教育 B.在职培训C.职前教育 D.入职辅导

教师专业发展的途径有()A、新教师的入职辅导B、教师的在职培训C、教师的科研工作D、教师的道德培养

教师个体专业性发展的途径主要包括()A、师范教育B、新教师的入职辅导C、教师的在职培训D、教师自我教育

( )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A、自我反思B、在职教育C、职前培养D、入职指导

教师个体专业发展的途径主要有()A、师范教育B、新教师的人职辅导C、在职培训D、教师专业发展学校E、自我教育

教师专业发展的途径有()。 ①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

职业能力培养包括()。A、新员工岗前培训B、岗位专业培训C、职(执)业资格培训D、在职学历教育

单选题教师专业发展的途径有()。 ①师范教育 ②入职培训 ③在职培训 ④自我教育A①②③B①②④C②③④D①②③④

单选题(2014黑龙江大庆)教师个体专业性的起点和基础是(),为培养教师专业人才服务。A新教师的入职辅导B在职培训C自我教育D师范教育

单选题( )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A自我反思B在职教育C职前培养D入职指导

多选题教师专业发展的途径有()A新教师的入职辅导B教师的在职培训C教师的科研工作D教师的道德培养

单选题教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是()A师范教育B入职培训C在职培训D自我教育

多选题教师个体专业性发展的途径主要包括()A师范教育B新教师的入职辅导C教师的在职培训D教师自我教育

多选题教师个体专业发展的途径主要有()A师范教育B新教师的人职辅导C在职培训D教师专业发展学校E自我教育