新课程倡导自主的、发现的、合作的学习方式,否定接受性学习。() 此题为判断题(对，错)。
在多样化的学习方式中,新课程改革突出强调自主、合作、探究的学习方式。() 此题为判断题(对，错)。
合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。 （ ）
独立思考应是合作学习的前提基础,合作学习应是独立思考的补充和发挥。() 此题为判断题(对，错)。
协作学习与合作学习含义完全一样。() 此题为判断题(对，错)。
学习的重要方式包括接受学习和发现学习、个体学习和合作学习。() 此题为判断题(对，错)。
学生没有合作学习的时空。() 此题为判断题(对，错)。
支持幼儿开放而平等的语言学习从儿童方面来说,在教育过程中儿童和教师的关系是合作学习者的关系,而非上对下的关系。教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境,而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体。() 此题为判断题(对，错)。
在网络教学中,协作学习已成为学习者学习的主要的和有效的方式。因为网络教学中的一些学习任务是必须通过与其他学习伙伴的相互合作来完成的。() 此题为判断题(对，错)。
合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。() 此题为判断题(对，错)。
教师是合作学习的组织者和决策人,教师合作教学技能的缺失和偏差已成为制约合作学习效果的瓶颈因素。() 此题为判断题(对，错)。
在合作学习中,教师的督促和介入要贯穿于整个合作学习过程,其内容是多方面的。() 此题为判断题(对，错)。
在信息技术整合的课堂中,全班活动是以小组的形式组织学生进行学习,它是合作学习的一种形式,其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。() 此题为判断题(对，错)。
在信息技术整合于合作学习的教学中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。() 此题为判断题(对，错)。
在综合与实践中,教师要让学生独立思考和合作交流,形成人人有活动、个个参与活动的课堂学习氛围。() 此题为判断题(对，错)。
所谓合作学习,是同“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”相对而言的。() 此题为判断题(对，错)。
合作学习:学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。() 此题为判断题(对，错)。
小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。() 此题为判断题(对，错)。
合作学习、探究学习也必须建立在自主学习的基础之上。() 此题为判断题(对，错)。
我们强调学生要合作学习,老师间不需要合作。() 此题为判断题(对，错)。
《反洗钱法》中受益人的概念比保险合同和信托合同中受益人的概念外延范围更大。（）此题为判断题(对，错)。
教师是语文学习的主体，学生是学习活动的参与者和被组织者。（）此题为判断题(对，错)。
合作性学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益， 而_（ ）比_（ ）获益更大。
合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主 讲者收益更大。（）
下面有关合作学习的观点中，不正确的是（）。A、合作学习不需要有共同的数学任务B、合作学习中的参与者都有明确的责任C、合作学习中既有竞争，又有互助D、合作学习在终身学习中扮演重要角色
判断题在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。A对B错
单选题下面有关合作学习的观点中，不正确的是（）。A合作学习不需要有共同的数学任务B合作学习中的参与者都有明确的责任C合作学习中既有竞争，又有互助D合作学习在终身学习中扮演重要角色