教师是合作学习的组织者和决策人,教师合作教学技能的缺失和偏差已成为制约合作学习效果的瓶颈因素。() 此题为判断题(对，错)。

教师是合作学习的组织者和决策人,教师合作教学技能的缺失和偏差已成为制约合作学习效果的瓶颈因素。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A．被动的合作学习B．自觉合作学习C．主动学习D．主动合作学习

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合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主动教学的一种教学策略。A.被动合作学习B.自觉合作学习 C.主动学习 D.主动合作学习

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学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。A.组织者合作者 B.组织者引导者 C.组织者引导者合作者

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学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。A、组织者合作者B、组织者引导者C、组织者引导者合作者

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教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（　　）。A.支持者、合作者、引导者B.组织者、合作者、引导者C.支持者、合作者、组织者D.组织者、支持者、引导者

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合作学习是指学生们以( 　　)的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习

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合作学习是指学生们以(　　)的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习

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合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习 B.自觉合作学习C.主动学习 D.主动合作学习

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学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、（）与合作者．

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