汽车处于直线行驶位置时,同侧相邻两轴的车轮落地中心点间的距离称为( )。A.轴距B.轮距C.中轴距D.后轴距
转向架最前位与最后位车轴中心线间的水平距离称为()。 A、固定轴距B、车辆定距C、全轴距D、轮距
“曲线行驶”教学项目的训练目的是培养学员（）的能力。A、操控车辆挡位B、控制转向C、判断车身空间位置
理论教学中（）使学员接受实际行为训练，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。A、讲授法；B、讨论法；C、案例法；D、角色扮演法。
车辆最前位车轴与最后位车轴中心线间的水平距离叫做（）。A、全轴距B、轴距C、固定轴距D、车辆定距
汽车的座椅位置越接近汽车轴距的中心，则振动较大，而处于车身前后端位置的座椅振幅较大。
（）是表示同一桥左右车轮与地面接触面中心的距离的参数。A、轴距B、轮距C、前悬距
对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。A、短语B、汉字C、词组
下列属于车轮定位仪可测项目的有（）。A、前后轮距B、车轮外倾角C、车轮前束角D、左右轴距差
在结构允许的前提下采取尽量（）的措施，可以提高汽车的横向和纵向稳定性。A、减少汽车轴距B、缩短汽车轮矩C、提高汽车重心D、增大轴距、轮距
主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的，使学员接受实际行为训练的教学方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、提问法D、角色扮演法
教学中采用（）使学员在近似现实的场景中，接受实际行为训练，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。A、讲授法；B、讨论法；C、案例法；D、角色扮演法。
教练员编写“S形停车入位”教案时，教学重点和难点是（）。A、教授学员正确使用后视镜和把握转向时机B、监督学员练习C、选择合适的练习场地
在驾驶训练中，“曲线行驶”教学项目主要培养学员对（）的控制能力。A、行驶速度B、行驶方向C、加速踏板和挡位D、车体位置
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。A、停车入位B、窄路行驶C、跟车行驶D、超车行驶
教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员（）的能力。A、操控车辆挡位B、控制转向C、判断车身空间位置
在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。A、引导学员扩大观察范围B、培养学员集中精力驾驶的习惯C、提高学员分配注意力的能力D、提高学员转移注意力的能力
采取（）的措施，可以提高汽车的横向和纵向稳定性。A、降低汽车重心B、提高汽车重心C、减少汽车轴距D、缩短汽车轮距
汽车直线行驶位置时，同侧相邻两轴的车轮落地中心点间的距离称为（）。A、轴距B、轮距C、中轴距D、后轴距
指导操作训练的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级技术理论知识。
单选题（）的教学形式完全是由学员自己根据某一项目的要求，进行某一项目的训练。A直接传授式培训B间接传授式培训C参与式培训方法D体验式培训
单选题对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。A短语B汉字C词组
判断题汽车的座椅位置越接近汽车轴距的中心，则振动较大，而处于车身前后端位置的座椅振幅较大。A对B错
判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A对B错
多选题下列属于车轮定位仪可测项目的有（）。A前后轮距B车轮外倾角C车轮前束角D左右轴距差
单选题理论教学中（）使学员接受实际行为训练，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。A讲授法；B讨论法；C案例法；D角色扮演法。