在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于增强学员的学习效果。

在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于增强学员的学习效果。


相关考题:

学员在学习驾驶中造成交通事故的,由( ) :A、学员承担责任B、教练员承担责任C、学员和教练员共同承担责任D、学员和教练员均不承担责任

在实际道路驾驶训练中,前方遇凹凸不平的路面 教练员:前方是凹凸不平路面。 学员:教练,怎么办? 教练员:减速减挡! 学员:……(松加速踏板,踩离合踏板,加挡) 教练员:是加挡,还是减挡?!真笨! 根据上述材料,教练员的这种教学行为对学员产生的影响是()。A、使学员更加紧张B、有利于学员及时纠正错误C、不利于学员理解D、机械地服从教练员的指令

在驾驶操作训练中,教练员(),更容易让学员领会动作要领,提高学习效率。A、无条件满足学员的要求B、让学员自由练习C、针对学员学习状况,及时给予指导

理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位,教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。

编写教案时,教练员对教学内容的安排应()。A、遵循学员的学习规律B、重点考虑教学成本C、满足学员的学习欲望

下列是教练员的义务的有()A、领会教学大纲内涵,满足教学要求B、保证学员学习时间,提高学习效率C、规范教学,确保教学过程安全D、尊重学员,创造和谐教学氛围

对于学习能力差的学员,教练员应当热情、耐心地指导;而对于学习能力强的学员,教练员则应采取任由自己练习的教学方式。

教练员编写教案时,对教学对象的分析主要包括()。A、了解学员的学习情况B、分析学员的认知规律C、了解学员学习的特点D、了解学员存在的问题

教练员可根据学员的学习情况,及时调整教学进度和教学方法。

在学员的操作动作出现错误时,教练员不予及时指出,这样能够更好地为学员创造一个和谐、宽松的学习环境。

教练员在组织理论课教学时,第一个教学环节是稳定学员的学习情绪,为学员创造良好的教学情境,使学员做好上课的准备。

学员在学习驾驶中有道路交通安全违法行为或者造成交通事故的,由()承担责任。A、学员B、教练员C、学员和教练员D、学员或教练员

教练员的义务主要包括()。A、为学员服务,关心学员的成长B、按照教学大纲的要求组织教学C、规范操作,确保教学安全D、保证学员的有效学习时间

女性学员通常自信心较差,教练员可多予以鼓励,增强其学习信心。

教练员在组织理论课教学时,导入新课的根本目的是()。A、让学员做好上课的准备B、让学员掌握授课的内容C、激发学员的学习兴趣

教练员的义务主要包括()。A、尊重学员,服务学员B、按照教学大纲的要求组织教学C、规范教学,确保教学过程安全D、保证学员的有效学习时间

在驾驶培训过程中使用《教学日志》,学员可以了解所要学习的内容,并监督教练员的教学行为。

教练员在结束当堂理论课教学前,为学员布置作业的根本目的是()。A、稳定学员的学习情绪B、激发学员的学习兴趣C、引导学员学习的自觉性

在实际道路驾驶训练中,前方遇凹凸不平的路面 教练员:减速,减挡。 学员:教练,为什么要减速啊? 教练员:路面不平整,车辆需要低速通过。 学员:……(松加速踏板,踩离合踏板,越级减挡) 教练员:你减挡错了,以后要多练习。 根据上述材料,教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括()。A、使学员领会操作的内涵B、有利于学员及时发现缺点C、学员过于依赖教练员D、不利于学员深刻认识错误的严重性

在理论教学中,教练员进行总结讲评有利于()。A、学员理清思路,把握重点B、激发学员的学习兴趣C、准备安排下一阶段的教学D、了解教学效果

在理论教学过程中,教练员布置作业是为了()。A、稳定学员的学习情绪B、激发学员的学习兴趣C、帮助学员巩固和掌握所学的知识

学员通过对教学日志签字确认,能了解所学习的内容和学习效果,并监督教练员的教学行为。

在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于提高学员的学习效果。

教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系,()是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。A、严厉要求学员B、无条件满足学员的要求C、尊重和爱护学员

培养学员安全意识,增强学员安全知识,传授学员全面驾驶技能是().A、新教练员的职责;B、老教练员的职责;C、优秀教练员的职责;D、每一个教练员的职责

教练员在组织理论课教学时,第一个教学环节是导入新课,激发学员的学习兴趣。

教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系,()是教练员的道德品质和服务意识的具体体现。 A、严厉要求学员B、无条件满足学员的要求C、尊重和爱护学员