蓝泡泡投放的位置（）。A、只要投放到水箱里面即可B、撕开蓝泡泡膜放进去C、蓝泡泡投放位置应该远离出水口或者进水口D、直接投放到马桶坐便里面
蓝泡泡投放的位置（）。
- A、只要投放到水箱里面即可
- B、撕开蓝泡泡膜放进去
- C、蓝泡泡投放位置应该远离出水口或者进水口
- D、直接投放到马桶坐便里面
相关考题：
某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验，而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”(实际上就是用铁丝做成的一个环)来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天，老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢?大多数孩子都认为，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。出乎意料的是，实验的结果和他们预先猜想的大不相同：吹出来的泡泡都是圆形!“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢?”孩子们提出了这样的问题。老师对他们说：“我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡，没有想到却是这样的结果!我也觉得很奇怪呢!”带着这个奇怪的问题，活动结束了。你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求?谈谈你的想法。
请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等（如图2），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡；有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
如何选择创意投放位置（）A、在创意编辑页面右侧，预览创意框，可选择创意投放位置B、在创意编辑页面左侧，预览创意框，可选择创意投放位置C、在创意编辑页面下侧，预览创意框，可选择创意投放位置D、在创意编辑页面上侧，预览创意框，可选择创意投放位置
以下关于黄金展位的描述正确的为（）A、黄金展位是根据关键词进行投放B、黄金展位是根据用户要求进行投放C、黄金展位的价格固定D、黄金展位投放的位置就是原先竞价排名的位置，即搜索结果页面的前五位
关于Dou+GD以下说法正确的是（）。A、Dou+GD支持DTV保5s播放B、Dou+GD只能投放抖音蓝V认证企业号C、Dou+GD支持投放非认证抖音账号D、Dou+GD可以设置信息流周期频控E、Dou+GD投放素材支持连续投放5天F、Dou+GD在投放定向不同的情况下，支持单素材重复投放
（）是在固定位置广告的基础上，增加广告与上下文的相关性，由广告投放平台通过分析投放广告的页面内容，然后从广告库中提取出相关的广告进行投放。A、固定位置广告B、上下文相关广告C、弹出广告D、内文提示广告
科学教育活动：吹泡泡 活动目标： 1、探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。 2、乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。 活动过程： 1、探索泡泡吹大的方法 2、探索用铅丝吹泡泡的方法 3、经验迁移请根据所学的幼儿园教育活动设计原理，分析以上的活动设计。
问答题科学教育活动：吹泡泡 活动目标： 1、探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。 2、乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。 活动过程： 1、探索泡泡吹大的方法 2、探索用铅丝吹泡泡的方法 3、经验迁移 请根据所学的幼儿园教育活动设计原理，分析以上的活动设计。
单选题（）是在固定位置广告的基础上，增加广告与上下文的相关性，由广告投放平台通过分析投放广告的页面内容，然后从广告库中提取出相关的广告进行投放。A固定位置广告B上下文相关广告C弹出广告D内文提示广告
单选题用泡泡液可以较容易的吹出泡泡，而用清水则很难，这是因为（）。A泡泡液的表面张力大B泡泡液的表面张力小C清水的表面张力大D清水没有表面张力