包含了教育民主、平等因素的观点是()A、孔子的“有教无类”B、孟子的“以其昭昭”C、荀子的“尊严而禅”D、韩愈的“不耻相师”

包含了教育民主、平等因素的观点是()

  • A、孔子的“有教无类”
  • B、孟子的“以其昭昭”
  • C、荀子的“尊严而禅”
  • D、韩愈的“不耻相师”

相关考题:

教育民主化体现为() A、教育机会均等B、教育质量和效果平等C、教育过程和结果平等D、教育制度相同

二战后,教育平等日益成为各国推行民主政治时所要考虑的重要内容,主要表现为()。 A、就学权利平等B、教育条件平等C、教育过程平等D、教育结果平等

社会主义教育的师生关系是()。 A.和谐和平等的B.民主和平等的C.民主和法制的D.和谐和亲密的

以下哪一观点包含了教育民主. 平等因素A. 孔子的“有教无类”B. 孟子的“以其昭昭”C. 荀子的“尊严而禅”D. 韩愈的“不耻相师”

以下哪一观点包含了教育民主、平等因素()A、孔子的“有教无类”;B、孟子的“以其昭昭”;C、荀子的“尊严而禅”;D、韩愈的“不耻相师”

“有教无类”体现了()理念A、教育民主化B、教育平等C、教育终身化D、教育全民化

如何理解教育民主化的平等原则?

平等、民主师生关系,对于素质教育的现实的意义()。A、平等、民主师生关系体现了现代人际关系的本质B、在“文化反哺”中,学生也可以教育老师C、民主平等的师生关系有利于改善“应试教育”评价制度,导致的师生之间的矛盾D、民主平等的师生关系有利于培养学生的主动精神和创造进精神

终身教育是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障。

教育民主化的中心内容是教育平等,包括()。A、教育机会平等B、教育过程平等C、教育结果平等D、教育方式平等

以下属于异质教育观的观点是()。A、尊重差异B、尊重个性C、自由教育D、同质的平等

荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立,这种思想已含有教育民主、平等因素。

下列观点属于爱尔维修的教育观点是()A、主张智力天生平等的观点和教育的民主论B、助长剥夺教会的教育管理权,把教育归为政府管理C、把人的成长过因于教育与环境,提出“教育万能”否定遗传的影响D、要彻底改造旧学校,主张国家创办教育E、认为人人都可以通过感官获取知识,从而获得精神发展

“民主主义学派”的教育平等观认为()是人类的最高政治理念。A、民主平等B、人类自由C、公平公正D、法治有序

教育民主化趋势包括()。A、教育公平B、教育平等C、教育普及D、教育参与

社会主义教育的师生关系是()A、和谐和平等的B、民主和平等的C、民主和法制的D、和谐和亲密的

()是教育民主化的基本保证。A、教育质量平等B、教育效果平等C、教育普及化D、教育终身化

单选题()是教育民主化的基本保证。A教育质量平等B教育效果平等C教育普及化D教育终身化

单选题以下哪一观点包含了教育民主、平等因素()A孔子的“有教无类”;B孟子的“以其昭昭”;C荀子的“尊严而禅”;D韩愈的“不耻相师”

多选题教育民主化体现为()A教育机会均等B教育质量和效果平等C教育过程和结果平等D教育制度相同

问答题如何理解教育民主化的平等原则?

多选题教育民主化的中心内容是教育平等,包括()。A教育机会平等B教育过程平等C教育结果平等D教育方式平等

问答题民主教育是?充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育,民主教育是体现平等教育,民主教育是重视法治的教育,民主教育是倡导宽容的教育,民主教育是讲究妥协的教育,是激发创造的教育。

多选题平等、民主师生关系,对于素质教育的现实的意义()。A平等、民主师生关系体现了现代人际关系的本质B在“文化反哺”中,学生也可以教育老师C民主平等的师生关系有利于改善“应试教育”评价制度,导致的师生之间的矛盾D民主平等的师生关系有利于培养学生的主动精神和创造进精神

多选题下列观点属于爱尔维修的教育观点是()A主张智力天生平等的观点和教育的民主论B助长剥夺教会的教育管理权,把教育归为政府管理C把人的成长过因于教育与环境,提出“教育万能”否定遗传的影响D要彻底改造旧学校,主张国家创办教育E认为人人都可以通过感官获取知识,从而获得精神发展

单选题社会主义教育的师生关系是()A和谐和平等的B民主和平等的C民主和法制的D和谐和亲密的

判断题荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立,这种思想已含有教育民主、平等因素。A对B错