对婴幼儿认知能力发展的观察、分析,()。 A、无需事先拟定观察的内容和项目B、要事先拟定观察的内容和项目C、可以随机观察D、不带目的性
对婴幼儿认知能力发展在观察、分析前，()A、可以随机观察B、不带目的性C、要事先拟定观察的内容和项目D、无需事先拟定观察的内容和项目
﹙ ﹚是人们对自然存在的现象进行随机的、自发的感知,没有一定目的和计划,也不要求严格的记录。 A. 观察B. 日常观察C. 科学观察D. 随机观察
房地产市场调研中的观察法，根据观察程序的不同分为()。A:结构式观察和非结构式观察B:实验观察和自然观察C:非参与观察和参与观察D:直接观察和间接观察
根据观察程序的不同，房地产市场调研的观察法可分为()。A.结构式观察和非结构式观察B.参与观察和非参与观察C.实验观察和自然观察D.直接观察和间接观察
自然情境下，较灵活且适用范围较广的观察方法是（ ）A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察
根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）A实验室观察B实地观察C结构式观察D非结构式观察E参与式观察
（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A参与式观察B结构式观察C直接观察D非结构式观察
以下哪类方法是按照观察的方式分的（）。A自然情境中的观察和实验室观察B直接观察与间接观察C参与性观察与非参与性观察D结构式观察和非结构式观察
（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。A自然观察和实验观察B直接观察和间接观察C参与性观察和非参与性观察D结构式观察和非结构式观察
非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。
（ ）体现标准化特性，对象选择、范围确定、内容架构和程序安排都事先有明确计划。A、非参与观察B、结构式观察C、参与观察D、非结构式观察
教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。A、直接观察与间接观察B、参与性观察与非参与性观察C、自然情境观察与实验室观察D、结构式观察与非结构式观察
事先制定好观察计划，对观察对象、范围、内容、程序等都做出严格的规定，在观察过程中必须严格按计划进行的观察方法被称为（）。A、系统观察（也称有结构观察）B、参与观察C、验证性观察D、静态观察
损蚀物观察属于（）。A、直接观察B、间接观察C、结构式观察D、无结构式观察
事先根据调查目的，对观察的内容步骤做出规定，以此来实施观察的方法是（）A、直接观察法B、无结构观察法C、结构观察法D、间接观察法
在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察
研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。A、准结构观察B、结构观察C、非结构观察D、定性观察
房地产市场调研中的观察法，根据观察程序的不同分为（ ）。(2013年教材新增内容)A、结构式观察和非结构式观察B、实验观察和自然观察C、非参与观察和参与观察D、直接观察和间接观察
事先制定好观察计划，为观察对象、范围、内容、程序等都做出严格的规定，在观察过程中严格按计划进行的观察称为（）。
判断题非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。A对B错
单选题房地产市场调研中的观察法，根据观察程序的不同分为（ ）。(2013年教材新增内容)A结构式观察和非结构式观察B实验观察和自然观察C非参与观察和参与观察D直接观察和间接观察
单选题损蚀物观察属于（）。A直接观察B间接观察C结构式观察D无结构式观察
单选题事先根据调查目的，对观察的内容步骤做出规定，以此来实施观察的方法是（）A直接观察法B无结构观察法C结构观察法D间接观察法
单选题（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A参与式观察B结构式观察C直接观察D非结构式观察
单选题在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。A教育实验观察B严格控制的观察C全结构式观察D教育现场观察
单选题（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。A自然观察和实验观察B直接观察和间接观察C参与性观察和非参与性观察D结构式观察和非结构式观察