学生对考试失败引起的精神痛苦进行心理调整，可称其为()A.过程应对B.问题关注应对C.情绪关注应对D.特质应对E.以上都不是
某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调整,最宜称为( ) A、问题关注应对B、情绪关注应对C、过程应对D、特质应对
严重心理问题的诊断要点包括（ ）。(A)痛苦由比较强烈的现实刺激引起(B)痛苦情绪产生以后，持续半年以上 (C)痛苦情緒的反应对象已经被泛化(D)痛苦情绪对社会功能有一定的影响
遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是（ ）遗忘理论。
情绪、情感对新闻工作者的智力活动能够起到（）A激发作用B制约作用C强化作用D选择作用E调节作用
严重心理问题诊断要点包括（）．A、痛苦由比较强烈的现实刺激引起B、痛苦情绪产生以后持续半年以上C、痛苦情绪的反应对象已经被泛化D、痛苦情绪对社会功能有一定影响
蓝领白领作为变量对工资的差别起到什么作用？（）A、激励B、压抑C、鼓励D、赞扬
贷审会既要对有权审批人起到智力支持作用，又要对有权审批人起到制约作用。
学生对考试失败引起的精神痛苦进行心理调整，可称其为（ ）A、过程应对B、问题关注应对C、情绪关注应对D、特质应对E、以上都不是
严重心理问题的诊断要点包括（）。A、痛苦由比较强烈的现实刺激引起B、痛苦情绪产生以后，持续半年以上C、痛苦情绪的反应对象已经被泛化D、痛苦情绪对社会功能有一定的影响
以下关于EQ与智力活动关系的描述不正确的是（）A、EQ对智力活动起到动力和导向作用B、EQ在一定程度上决定了智力活动的效率C、EQ对智力活动影响不大D、EQ通过情绪和意志力对智力活动产生影响
个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这种自我防御机制是（）A、压抑B、否认C、自居作用D、投射作用
赫茨伯格提出的双因素理论认为（）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。A、激励因素B、保健因素C、成效因素D、效价因素
痛苦情绪因其压抑效应对智力起到（）的作用。A、促进B、干扰C、延长D、缓慢E、推动
某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调整，最宜称为（）A、针对问题应对B、针对情绪应对C、过程应对D、特质应对E、心理防御
赫茨伯格提出的双因素理论认为，（）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。A、激励因素B、保健因素C、成就因素D、效价因素
在日常生活中人们无意识地运用减轻痛苦，求得心理平衡的机制是（）A、情绪调节B、条件反射C、应对方式D、心理防御E、否认作用
贷审会对有权审批人起到（）A、智力支持作用B、制约作用C、咨询作用D、决策作用
多选题严重心理问题诊断要点包括（）．A痛苦由比较强烈的现实刺激引起B痛苦情绪产生以后持续半年以上C痛苦情绪的反应对象已经被泛化D痛苦情绪对社会功能有一定影响
单选题学生对考试失败引起的精神痛苦进行心理调整，可称其为（ ）A过程应对B问题关注应对C情绪关注应对D特质应对E以上都不是
多选题情绪、情感对新闻工作者的智力活动能够起到（）A激发作用B制约作用C强化作用D选择作用E调节作用
单选题蓝领白领作为变量对工资的差别起到什么作用？（）A激励B压抑C鼓励D赞扬
单选题赫茨伯格提出的双因素理论认为，（）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。A激励因素B保健因素C成就因素D效价因素
单选题赫茨伯格提出的双因素理论认为（）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。A激励因素B保健因素C成效因素D效价因素
多选题严重心理问题的诊断要点包括（）。A痛苦由比较强烈的现实刺激引起B痛苦情绪产生以后，持续半年以上C痛苦情绪的反应对象已经被泛化D痛苦情绪对社会功能有一定的影响