（）提出了“随人分限所及”的教育原则A.朱熹B.陆九渊C.王充D.王守仁
朱熹教育原则的总纲是（）。A.居敬穷理B.学思力行C.因材施教D.居敬持志
二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是（ ）A.《总纲计划》B.《汉堡协定》C.《高等教育总纲法》D.《教育结构计划》
二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（ ）A.《总纲计划》B.《汉堡协定》C.《高等教育总纲法》D.《教育结构计划》
循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的（）A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、朱熹
启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家：（）A、老子B、孔子C、董仲舒D、朱熹
护理道德原则是社会主义道德原则在护理领域中的具体体现和运用，是护理伦理具体原则、规范和范畴的（）。A、总纲B、精髓C、总纲和精髓D、基本要求E、最高要求
“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述A、教育的作用B、教育方法C、教育内容D、教育手段
朱熹是如何论述小学与大学教育任务之分的？具体各有什么教育内容？
战略方针是指（）。A、军事斗争全局的总任务、总纲领B、军事斗争全局的总原则、总运筹C、军事斗争全局的总纲领、总原则
朱熹理学教育的中心是（）。A、政治教育B、道德教育C、思想教育D、伦理教育
朱熹教育原则的总纲是（）。A、居敬穷理B、学思力行C、因材施教D、居敬持志
单选题护理道德原则是社会主义道德原则在护理领域中的具体体现和运用，是护理伦理具体原则、规范和范畴的（）。A总纲B精髓C总纲和精髓D基本要求E最高要求
单选题启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家：（）A老子B孔子C董仲舒D朱熹
单选题二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受9年义务教育的法案是（ ）。A《总纲计划》B《汉堡协定》C《高等教育总纲发》D《教育结构计划》
单选题（）提出了“随人分限所及”的教育原则A朱熹B陆九渊C王充D王守仁
单选题循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的（）A孔子B朱熹C孟子D荀子
单选题朱熹理学教育的中心是（）。A政治教育B道德教育C思想教育D伦理教育