单选题班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（　　）。A接近性B补偿性C竞争性D相似性

单选题
班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（　　）。
A

接近性

B

补偿性

C

竞争性

D

相似性

参考解析

解析：
题目中学生形成不同形式的群体，主要在于能力相似性这一点上，能力强的和能力差的学生由于具有相同点而聚集在一起，相互之间商讨，相互之间也产生影响。

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班级中的小学生正式群体与非正式群体之间的关系可归结为一致型、冲突型和()。 A、玩乐型B、学习型C、功利型D、偏移型
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一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于【 】A．类似性因素B．空间因素C．需要的互补性D．仪表
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班级群体会对学生的发展产生什么样的影响？
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学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的同伴群体的________和________影响。
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利益型群体是指为了某个共同关心的特定目标而组成的非正式群体。如公司中某些员工为了增加福利，或为了帮助一个家境困难的同事，或为了抗议长期加班，而结合在一起组织一个群体，以实现他们的共同利益。()
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学校生活中最为主要的组成部分是（ ）。A．师生的交互作用B．学生个人的身心特征C．同伴群体的影响D．社区的影响
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常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()．A．群体舆论B．群体凝聚力C．群体规范D．群体压力
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班级、少先队、团支部属于( )。A.正式的学生群体B.非正式的学生群体C.同辈群体D.正式的同辈群体
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一个班的学生群体聚集在一起就可以称为一个班集体。 ( )
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常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。 A.群体舆论 B.群体规范C.群体凝聚力 D.群体向心力
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班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。A.接近性B.补偿性C.竞争性D.相似性
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班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。
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班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。（ ）
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同伴群体的影响（同伴群体的社会化影响）。
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常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）A、群体舆论B、群体凝聚力C、群体规范D、群体压力
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吴康宁认为，单纯以班级组合的结构化程度来区分，可将班级组织分为（）A、 所属群体B、 学生群体C、 教师群体D、 参照群体
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下列（）不是学生文化的成因。A、学生个人身心特征B、同伴群体影响C、师生交互作用D、学校影响
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影响学生文化的因素有：（）A、家庭因素B、学生个人的身心特征C、同伴群体的影响D、师生的交互作用E、社会媒体的影响
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班级是学生作为生活者、成长者的首属群体，而家庭则是第二归属群体。
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一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表
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班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性
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下列选项中，不属于正式群体的是（　）。A、班级学生群体B、班级共青团C、学科小组D、老同学
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多选题影响学生文化的因素有：（）A家庭因素B学生个人的身心特征C同伴群体的影响D师生的交互作用E社会媒体的影响
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单选题下列选项中，不属于正式群体的是（　）。A班级学生群体B班级共青团C学科小组D老同学
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判断题班级是学生作为生活者、成长者的首属群体，而家庭则是第二归属群体。A对B错
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问答题同伴群体的影响（同伴群体的社会化影响）。
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单选题常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）A群体舆论B群体凝聚力C群体规范D群体压力
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