单选题小学（）儿童正处在对成人的认同向对朋友的认同的转化期，进入了伙伴规则时代，他们内心渴望与同龄伙伴交往，开始形成小团体，团体内的人际关系既凝聚又排他，在某些情况下同伙的规则比父母和教师更有控制力。A低年级B中年级C高年级

单选题
小学（）儿童正处在对成人的认同向对朋友的认同的转化期，进入了伙伴规则时代，他们内心渴望与同龄伙伴交往，开始形成小团体，团体内的人际关系既凝聚又排他，在某些情况下同伙的规则比父母和教师更有控制力。
A

低年级

B

中年级

C

高年级

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婴儿()能提高社会适应能力。A、只和父母在一起B、只与家庭成员交往C、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往D、只与要好的伙伴玩耍，远离其它小朋友
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儿童社会性发展的非常重要的途径是A、伙伴交往B、父母交往C、朋友交往D、亲戚交往E、异性交往
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学前儿童亲社会行为主要来自（ ）。A．父母B．同龄伙伴C．成人D．电视等媒体
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在儿童社会化的过程中,同龄的伙伴交往对儿童影响很大。 () 此题为判断题(对，错)。
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青少年在“心理性断乳”期寻找的精神 “ 替代品”主要有( )。A、英雄人物B、老师或大朋友C、父母D、同龄伙伴或好朋友
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小学生不合群的原因有()A、婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题B、小学生的品行不良C、由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处(如教师)，而不会处理与同龄人的关系。D、家长的过分保护
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小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是三四年级。()
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儿童在与他的同龄伙伴之间活动和交往时,所处的地位是()。 A.共存的B.共生的C.互惠的D.平等的
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2岁以后,儿童开始能认识并理解母亲的情感、需要和愿望,把母亲作为一个交往的伙伴,认识到交往时双方都应考虑对方的需啊。 A.前依恋期B.依恋建立期C.依恋关系明确期D.目标调整的伙伴关系期
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小学儿童同伴交往的特点是（　　）A.开始形成同伴团体B.同伴交往的形式复杂多样C.开始建立友谊D.朋友关系变得相对稳定
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学前儿童亲社会行为主要来自（　）。A、父母B、同龄伙伴C、成人D、电视等媒体
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小学（）儿童正处在对成人的认同向对朋友的认同的转化期，进入了伙伴规则时代，他们内心渴望与同龄伙伴交往，开始形成小团体，团体内的人际关系既凝聚又排他，在某些情况下同伙的规则比父母和教师更有控制力。A、低年级B、中年级C、高年级
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关于儿童人际交往关系变化趋势，正确的说法包括（）。A、与父母的交往随年龄增长而减少B、与同龄伙伴的交往随年龄增长而快速增加C、在入学以后与教师的交往一直维持在交往比率的20%D、根据儿童个人特点因人而异
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在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大。
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同龄伙伴个性的同步性，就决定了同伴交往影响的有效性。
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幼儿的（）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
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小学儿童的同伴交往的一个重要特点是（）A、建立友谊B、角色采择C、交往频繁D、形成小团体
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当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。A、松散期B、同化期C、凝聚期D、形成期
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小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（）。A、独立期B、水平分化期C、垂直分化期D、部分集团形成期
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判断题同龄伙伴个性的同步性，就决定了同伴交往影响的有效性。A对B错
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判断题在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大。A对B错
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填空题幼儿的（）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
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单选题当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。A松散期B同化期C凝聚期D形成期
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单选题与旅游者建立“伙伴”关系要注意与他们保持（　　）。A重叠交往B平行性交往C交锋交往D淡如水的交往
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单选题小学儿童的同伴交往的一个重要特点是（）A建立友谊B角色采择C交往频繁D形成小团体
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多选题关于儿童人际交往关系变化趋势，正确的说法包括（）。A与父母的交往随年龄增长而减少B与同龄伙伴的交往随年龄增长而快速增加C在入学以后与教师的交往一直维持在交往比率的20%D根据儿童个人特点因人而异
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单选题小学（）儿童正处在对成人的认同向对朋友的认同的转化期，进入了伙伴规则时代，他们内心渴望与同龄伙伴交往，开始形成小团体，团体内的人际关系既凝聚又排他，在某些情况下同伙的规则比父母和教师更有控制力。A低年级B中年级C高年级
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单选题学前儿童亲社会行为主要来自（　　）。A父母B同龄伙伴C成人D电视等媒体
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