多选题教师职业倦怠的危害表现为()A对教师自身的伤害B对学生的身心摧残C对教育工作的消极影响D对学校组织结构的破坏

多选题
教师职业倦怠的危害表现为()
A

对教师自身的伤害

B

对学生的身心摧残

C

对教育工作的消极影响

D

对学校组织结构的破坏


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。()

《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

简述教师职业倦怠在教学中的表现。

教师职业倦怠危害的主要体现在() A、对教师个体的影响B、对教师教学的影响C、对社会的影响D、对校长的影响

缓解教师职业倦怠的对策() A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠,给处于倦怠期的教师以支援与协助B、加强学校文化建设,建立良性支援机制C、建立社会支持网络,对教师职业持合理期望D、引导教师正确认识职业倦怠,并通过心理疗法缓解压力

教师由于对工作的过高期望,产生职业倦怠,这种原因属于()。A、社会层面的因素B、个人层面的因素C、学校组织层面的因素D、职业倦怠的危害

教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?

关于教师职业倦怠,以下说法正确的是:()。A、年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠B、年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠C、倦怠容易发生在教师生涯的早期D、未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象

试论教师职业倦怠的防治。

教师职业倦怠有哪些主要特征?

教师职业倦怠症状表现为生理表现症状、情绪体验症状、人际行为症状﹑()。

简答教师职业倦怠产生的原因。

教师职业倦怠的危害表现为()A、对教师自身的伤害B、对学生的身心摧残C、对教育工作的消极影响D、对学校组织结构的破坏

教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。

举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法

简答造成教师职业倦怠的因素。

据研究表明,教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为()A、长期情绪上的倦怠感,易怒无助,对生活和工作冷漠悲观B、无法适应工作,职业满意度逐渐降低C、人格解体,表现为对教育对象拒绝接纳,甚至蔑视、缺乏耐心D、较低的成就感,工作常感到力不从心、低效或无效

职业倦怠虽然对个人有危害,但不会对组织产生危害。

下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C、职业倦怠完全是受个体因素的影响

问答题教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?

问答题简答造成教师职业倦怠的因素。

问答题举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法

问答题简答教师职业倦怠产生的原因。

单选题下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A职业倦怠是一种与职业有关的综合症B职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C职业倦怠完全是受个体因素的影响

填空题教师职业倦怠症状表现为生理表现症状、情绪体验症状、人际行为症状﹑()。

判断题职业倦怠虽然对个人有危害,但不会对组织产生危害。()A对B错

单选题教师由于对工作的过高期望,产生职业倦怠,这种原因属于()。A社会层面的因素B个人层面的因素C学校组织层面的因素D职业倦怠的危害