对个体的身心健康具有积极作用的事件A.心理性应激源B.社会性应激源C.生物性应激源D.应对应激源E.正性生活事件
应激源分类不包括A.心理性应激源B.社会性应激源C.生物性应激源D.应对应激源E.正性生活事件
认知障碍A.心理性应激源B.社会性应激源C.生物性应激源D.应对应激源E.正性生活事件
应对心理应激的方法，不正确的是()A.回避或逃避弱的心理应激B.增强应对能力和挫折耐受力C.取得亲人和朋友的支持理解D.乐观的处理负性生活事件E.通过放松技术控制负性情绪
通过改变个体对应激事件的行为反应或改变环境条件来对抗应激源，称为()A.问题集中性应对B.情绪集中性应对C.自我防御机制D.应激性生活事件E.日常生活困扰
亚历山大认为，心理应激的发生时，个体应采取以下哪种应对方式()A.回避或者逃避B.自我防御机制C.增强应对能力D.消除不合理信念E.远离社会支持
可以减弱心理应激的负面影响的方法除外A.增强自己的应对能力B.坚持面对严酷的现实C.保持乐观的心情D.取得社会支持E.学会放松技术
个体在生活中遇到的重大正性生活变化和负性生活危机，称为A.生活事件B.生活单位C.心理应激源D.心理应激E.生活事件单位
通过改变个体对应激事件的行为反应或改变环境条件来对抗应激源，称为（ ）A、问题集中性应对B、情绪集中性应对C、自我防御机制D、应激性生活事件E、日常生活困扰
人应对各种紧张性刺激来维护身心健康的潜意识手段，称为（ ）A、问题集中性应对B、情绪集中性应对C、心理防御机制D、应激性生活事件E、日常生活困扰
应对心理应激的方法，不正确的是（ ）A、回避或逃避弱的心理应激B、增强应对能力和挫折耐受力C、取得亲人和朋友的支持理解D、乐观的处理负性生活事件E、通过放松技术控制负性情绪
在工作学习过程中，适当的给予一定的压力，有利于取得良好的成绩，而过高的期待则不利于工作的完成，这是由于（ ）A、适当的心理应激可以提高个体的应对能力B、过强的心理应激可以提高个体的应对能力C、适当的心理应激可以降低个体的应对能力D、较弱的心理应激可以保持个体的应对能力E、过强的心理应激可以保持个体的应对能力
亚历山大认为，心理应激的发生时，个体应采取以下哪种应对方式（ ）A、回避或者逃避B、自我防御机制C、增强应对能力D、消除不合理信念E、远离社会支持
以下控制心理应激的方法除外（）A、学会放松技术B、保持乐观的心情C、坚持面对严酷的现实D、增强自己的应付能力E、取得社会支持
个体在生活中遇到的重大正性生活变化和负性生活危机，称为（）A、生活事件B、生活单位C、心理应激源D、心理应激E、生活事件单位
有效应对应激的评价调整方法是（）A、分散对消极应激源的注意B、努力忘却消极应激源的情景状态C、增加对威胁情境的回避能力D、利用各种放松技术E、锻炼意志
对心理应激的应对，不常用（）A、意志对抗B、淡泊名利C、学会放松D、主动回避
单选题通过改变个体对应激事件的行为反应或改变环境条件来对抗应激源，称为（ ）A问题集中性应对B情绪集中性应对C自我防御机制D应激性生活事件E日常生活困扰
单选题个体在生活中遇到的重大正性生活变化和负性生活危机，称为A生活事件B生活单位C心理应激源D心理应激E生活事件单位
单选题在工作学习过程中，适当的给予一定的压力，有利于取得良好的成绩，而过高的期待则不利于工作的完成，这是由于（ ）A适当的心理应激可以提高个体的应对能力B过强的心理应激可以提高个体的应对能力C适当的心理应激可以降低个体的应对能力D较弱的心理应激可以保持个体的应对能力E过强的心理应激可以保持个体的应对能力
单选题对心理应激的应对，不常用（）A意志对抗B淡泊名利C学会放松D主动回避
单选题可以减弱心理应激的负面影响的方法除外（ ）。A学会放松技术B保持乐观的心情C坚持面对严酷的现实D增强自己的应对能力E取得社会支持
单选题以下控制心理应激的方法除外（ ）。A学会放松技术B保持乐观的心情C坚持面对严酷的现实D增强自己的应付能力E取得社会支持
单选题有效应对应激的评价调整方法是（）A分散对消极应激源的注意B努力忘却消极应激的情景状态C增加对威胁情境的回避能力D利用各种放松技术E锻炼意志
单选题人应对各种紧张性刺激来维护身心健康的潜意识手段，称为（ ）A问题集中性应对B情绪集中性应对C心理防御机制D应激性生活事件E日常生活困扰
配伍题应对应激以减轻紧张的措施是（）。|有效应对应激的评价调整方法是（）。A分散对消极应激源的注意B努力忘却消极应激源的情景状态C增加对威胁情境的回避能力D利用各种放松技术E锻炼意志
单选题亚历山大认为，心理应激的发生时，个体应采取以下哪种应对方式（ ）A回避或者逃避B自我防御机制C增强应对能力D消除不合理信念E远离社会支持