第 11 题 通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）A．赞科夫B．凯洛夫C．马卡连科D．苏霍姆林斯基
通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ） A．赞科夫 B．马卡连科 C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ） A．赞科夫 B．马卡连柯 C．夸美纽斯 D．凯洛夫
前苏联教育家（ ）的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.赞科夫
“纲要信号”图表教学法是苏联教育家（ ）创造的。 A.沙塔洛夫 B.苏霍姆林斯基C.赞科夫 D.马卡连柯
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ）A.赞科夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫
《教学与发展》的作者是（ ）A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科
提出了“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）A.维果斯基B.赞科夫C.马卡连柯D.凯洛夫
前苏联著名教育家马卡连柯主要著作有《塔上旗》、《父母必读》和（）A《给孩子的信》B《教育诗》C《给教师的建议》D《要相信孩子》
前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
前苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对（）所负的责任的一种特殊形式。”A、社会B、国家C、集体D、政府
前苏联教育家马卡连柯说：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场时候，也在教育着儿童。”这句话体现的是家庭教育原则中的（）。
《大教学论》的作者是捷克教育家（）A、赞科夫B、马卡连科C、夸美纽斯D、凯洛夫
“在集体中进行教育的原则”是教育家（）首先提出的。A、马卡连柯B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、加里宁
提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。A、赞科夫B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳
在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。A、马卡连柯的《教育诗》B、加里宁的《论共产主义教育》C、赞科夫的《教学与发展》D、凯洛夫的《教育学》
对我国教育产生重大影响的苏联教育家及其代表作是（）A、马卡连柯与《教育诗》B、加里宁与《论共产主义教育》C、赞科夫与《教育与发展》D、凯洛夫与《教育学》
前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。
马卡连科根据集体运动的规律提出了（）A、实践教育B、前景教育C、社会教育D、生活教育
单选题前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
单选题《大教学论》的作者是捷克教育家（）A赞科夫B马卡连科C夸美纽斯D凯洛夫
填空题前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指（）。
判断题前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。A对B错
单选题“在集体中进行教育的原则”是教育家（）首先提出的。A马卡连柯B赞科夫C苏霍姆林斯基D加里宁
单选题提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。A赞科夫B马卡连柯C杜威D布鲁纳
单选题对我国教育产生重大影响的苏联教育家及其代表作是（）A马卡连柯与《教育诗》B加里宁与《论共产主义教育》C赞科夫与《教育与发展》D凯洛夫与《教育学》