课堂问题行为教师方面的因素不包括()。 A、教师的教学方式B、教师的个性特征C、寻求注意D、教师的课堂管理策略
教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的( )A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征
试述教师的认知特征、人格特征与其职业成就之间的关系。
教师的职业心理特征主要有（ ）A.认知、人格和行为 B.认知、气质和行为C.认知、情绪和行为 D.认知、人格和道德品质
教师教学反思的成分不包括（ ）。A.认知成分B.思维成分C.批判成分D.教师的陈述
教师工作评价的内容不包括（）。A、认知和语言发展B、卫生保健工作C、环境创设工作D、安全工作
高校教师的角色认知不包括（）。A、社会地位B、职业道德C、言行举止D、情感体验
个性心理特征不包括（）A、认知B、能力C、气质D、性格
教师的心理品质主要包括（）A、心理过程与个性心理特征；B、心理过程与认知能力；C、认知能力与人格特征；D、认知能力与教学风格。
影响教师职业成就的认知特征有（ ）A、思维的条理性B、口头表达能力C、组织教学活动的能力D、教师的热心和同情心
教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响（ ）A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有的认知水平D、归因风格
在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能
教师的职业心理特征主要有（）。A、认知、人格和行为B、认知、气质和行为C、认知、情绪和行为D、认知、人格和道德品质
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识
教师的认知特征不包括（）。A、记忆力特征B、观察力特征C、思维特征D、注意力特征
不属于教师的认知特征的是（）。A、观察力特征B、意志特征C、注意力特征D、思维特征
下列有关教师人格的看法错误的是（）。 A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格不会影响到教育效果
多选题教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）A教师自身的因素B学生的人格特征C原有认知水平D归因风格E自我意识
单选题教师的职业心理特征主要有（）。A认知、人格和行为B认知、气质和行为C认知、情绪和行为D认知、人格和道德品质
单选题教师的心理品质主要包括（）A心理过程与个性心理特征；B心理过程与认知能力；C认知能力与人格特征；D认知能力与教学风格。
多选题影响教师职业成就的认知特征有（ ）A思维的条理性B口头表达能力C组织教学活动的能力D教师的热心和同情心
单选题不属于教师的认知特征的是（）。A观察力特征B意志特征C注意力特征D思维特征
单选题教师的认知特征不包括（）。A记忆力特征B观察力特征C思维特征D注意力特征
多选题教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响（ ）A教师自身的因素B学生的人格特征C原有的认知水平D归因风格