单选题西方关于人的发展的理论研究中,以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是()A弗洛伊德B皮亚杰C柯尔伯格D达维多夫
单选题
西方关于人的发展的理论研究中,以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是()
A
弗洛伊德
B
皮亚杰
C
柯尔伯格
D
达维多夫
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解析:
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要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容,运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和 道德推理方式,创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式,造成学生 认知失衡,引导学生在寻求新的认知平衡之中不断提高自己道德判断的发展水平。根据这一思想确定的德育模式是什么?该模式的理论假设是什么?该模式强调实施的方法 和策略是什么?
单选题关于道德发展,西方心理学的研究很多,其中影响最大的流派主要有三个,不包括()。A情感发展方面的精神分析理论B智力发展方面的多元智力理论C认知发展方面的道德认知发展理论D行为发展方面的社会学理论
多选题科尔伯格的道德发展理论对德育教育的建议有()A要了解学生的认知发展水平B要尽量引起学生认知内冲突C把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标D要让他们的道德发展阶段跨越发展