单选题一般6岁儿童的词汇数量()。A3500~4000B4000~4500C5000~6000D2500~3500E7000~8000

单选题
一般6岁儿童的词汇数量()。
A

3500~4000

B

4000~4500

C

5000~6000

D

2500~3500

E

7000~8000


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相关考题:

关于基本词汇和一般词汇,下面说法正确的是________ A.从成员数量看,基本词汇多于一般词汇B.基本词汇具有稳固性和全民性C.大量的新词新语,一开始总是先进入一般词汇D.基本词汇是词汇的核心E.基本词汇里的基本词都具有能产性

词汇鱼是儿童智力发展的标志之一,儿童智力水平较高,词汇量就越丰富。

一般说来,某一文化现象的重要性与()成正比。 A、实词数量B、相关词汇数量C、名词数量D、动词数量

2~3岁儿童掌握的词汇中,数量显著增加的是动词。 ( )

在幼儿言语发展中,消极词汇是指( )A.意义消极的词汇B.儿童不能理解的词汇C.儿童理解却不能正确使用的词汇D.儿童既能掌握又能理解的词汇

幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多,这反映了动儿词汇发展所具有的特点是A.词汇数量的增加B.词汇内容的丰富和深化C.词类范围的扩大D.积极词汇的增长

儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。A对B错

词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A对B错

儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。

词汇量是儿童智力发展的标志之一,儿童智力水平较高,词汇量就越丰富。

词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

一般而言,学前儿童只掌握基本的词汇,他们对词汇的掌握主要表现在()的增加、()的扩大,以及对()的确切和加深等方面。

一般词汇具有数量大、成分杂、全民常用的特点。

下列积极、消极词汇的说法正确的是()。A、积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇B、消极词汇是指儿童或者不能理解,或者有些理解却不能正确使用的词汇C、随着年龄的增长,消极词汇逐渐增多D、随着年龄的增长,积极词汇逐渐增多

学前儿童掌握的词汇主要以()、名词占大多数。A、动词B、数量词C、虚词D、形容词

学前儿童的词汇,在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展,表现在()、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。A、语音更加准确B、词汇数量增加C、声母发音更准确D、韵母发音更准确

一般6岁儿童的词汇数量()。A、3500~4000B、4000~4500C、5000~6000D、2500~3500E、7000~8000

关于基本词汇和一般词汇,下面说法正确的是()A、从成员数量看,基本词汇多于一般词汇B、基本词汇具有稳固性和全民性C、大量的新词新语,一开始总是先进入一般词汇D、基本词汇是词汇的核心E、基本词汇里的基本词都具有能产性

判断题词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A对B错

判断题词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A对B错

单选题学前儿童掌握的词汇主要以()、名词占大多数。A动词B数量词C虚词D形容词

单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大,该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是()A动词,名称,形容词B动词,形容词,名称C名称,动词,形容词D形容词,动词,名称

单选题学前儿童的词汇,在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展,表现在()、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。A语音更加准确B词汇数量增加C声母发音更准确D韵母发音更准确

判断题一般词汇具有数量大、成分杂、全民常用的特点。A对B错

多选题消极词汇是指()A意义消极的词汇B儿童不能理解的词汇C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇

填空题一般而言,学前儿童只掌握基本的词汇,他们对词汇的掌握主要表现在()的增加、()的扩大,以及对()的确切和加深等方面。