适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A．角色扮演B．头脑风暴C．小组讨论D．模拟训练E．案例分析
引导学生担当别人角色的德育方法是( )。A.案例研究法B.实际锻炼法C.角色扮演法D.情感陶冶法
适用于提高培训对象的沟通技能的教学方法有 A、角色扮演B、头脑风暴C、小组讨论D、模拟训练E、案例分析
下列关于角色扮演法的描述，错误的是()。A:角色扮演法是一种模拟训练方法B:角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者C:角色扮演法多用于改善人际关系的训练D:在培训中观察者与扮演者应轮流互换
()以工作中的实际情况为基础，将实际工作中可利用的资源、约束条件和工作过程模型化。A: 模拟训练法B: 事件处理法C: 角色扮演法D: 行动学习法
(2015年5月)（ ）以工作中的实际情况为基础，将实际工作中可利用的资源、约束条件和工作过程模型化。A.模拟训练法B.事件处理法C.角色扮演法D.行动学习法
针对行为调整和心理训练可采用的训练方法包括（ ）。A.角色扮演法B.拓展训练C.管理者训练D.模拟训练E.敏感性训练
（ ）以工作中的实际情况为基础，将实际工作在可利用的资源，约束条件和工作过程模型化。A.模拟训练法B.事件处理法C.角色扮演法D.行动学习法
( )以工作中的实际情况为基础，将实际工作在可利用的资源，约束条件和工作过程模型化A、模拟训练法B、事件处理法C、角色扮演法D、行动学习法
（ ）以工作中的实际情况为基础，将实际工作中可利用的资源、约束条件和工作过程模型化。A.模拟训练法B.事件处理法C.角色扮演法D.行动学习法
针对行为调整和心理训练可采用的训练方法包括()。A:角色扮演法B:拓展训练C:管理者训练D:模拟训练E:敏感性训练
团队培训的方法用以描述一系列教学活动，包括游戏、模拟训练、角色扮演、（）。
模拟训练法是参加者身处模拟的日常工作环境之中，按照他在实际工作中应有权责来担当与其实际工作类似的角色，模拟性地处理事务。
下列方法中不属于参与式培训方法的是（）。A、案例研究B、角色扮演C、开办讲座D、模拟训练法
采用职工先后承担不同岗位的工作来达到培训目的的培训方法叫做（）A、角色扮演B、模拟训练C、工作轮换D、体验的职务
在教师组织下，参加者每个人提出建议或方案，再收集各参加者的意见，交给全体参加者，然后组织参加者逐一评价，选出最有方案。这种方法称为（）。A、案例研究B、角色扮演C、头脑风暴法D、模拟训练法
适合行为调整和心理测验的培训方法包括角色扮演法和（）。A、拓展训练B、试验训练C、模拟训练D、篮筐训练
以工作中的实际情况为基础，将实际工作中可利用的资源、约束条件和工作过程模型化，学员在假定的工作情景中参与活动，学习从事特定工作的行为和技能，提高其处理问题的能力。这种培训方法是（）。A、案例分析法B、头脑风暴法C、模拟训练法D、敏感性训练法
非在职培训的方法中，属于改变态度的培训方法有（）。A、角色扮演B、文件篮方法C、实地工作训练D、模拟训练
单选题适合行为调整和心理测验的培训方法包括角色扮演法和（）。A拓展训练B试验训练C模拟训练D篮筐训练
单选题下列方法中不属于参与式培训方法的是（）。A案例研究B角色扮演C开办讲座D模拟训练法
单选题采用职工先后承担不同岗位的工作来达到培训目的的培训方法叫做（）A角色扮演B模拟训练C工作轮换D体验的职务
多选题针对行为调整和心理训练可采用的训练方法包括（ ）。A角色扮演法B拓展训练C管理者训练D模拟训练E敏感性训练
判断题模拟训练法是参加者身处模拟的日常工作环境之中，按照他在实际工作中应有权责来担当与其实际工作类似的角色，模拟性地处理事务。A对B错
单选题（ ）以工作中的实际情况为基础，将实际工作中可利用的资源、约束条件和工作过程模型化。A模拟训练法B事件处理法C角色扮演法D行动学习法
单选题在教师组织下，参加者每个人提出建议或方案，再收集各参加者的意见，交给全体参加者，然后组织参加者逐一评价，选出最有方案。这种方法称为（）。A案例研究B角色扮演C头脑风暴法D模拟训练法
单选题下列关于角色扮演法的陈述，错误的是（）。A角色扮演法是一种模拟训练方法B角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者C角色扮演法多用于改善人际关系的训练D在培训中观察者与扮演者应轮流互换