多选题当我们将批判性的思考带入到文章的阅读时,要()。A分析写作意图B找出作者试图确定的论点C发现作者陈述其论点的证据D区分客观事实和主观看法

多选题
当我们将批判性的思考带入到文章的阅读时,要()。
A

分析写作意图

B

找出作者试图确定的论点

C

发现作者陈述其论点的证据

D

区分客观事实和主观看法


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阅读报纸与杂志时,我们可以自由决定自己的阅读速度与进度,可以更从容地对报纸与杂志上刊登的信息进行分析与思考。

阅读下面的教学案例,回答问题。根据《普通高中语文课程标准(实验)》对文言文教学的具体要求,我们不仅要注重对文言文基础知识的教授,还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读,培养学生的想象能力。例如,读《烛之武退秦师》,应该看到车辚辚马萧萧的战争场面;读《季氏将伐颛臾》,要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力,引导他们学会自己理性地判断、评价。例如,在教学《烛之武退秦师》时,引导学生思考古代中国人的称谓特点,可得出这样的认识:除了凝聚了中华民族礼仪的优点以外,更多的是权力意识、等级意识、奴性意识。教学《兰亭集序》时,启发学生思考:王羲之在这篇序文中,对当时名士的几种生存方式持怎样的态度。对上述观点分析不正确的是()。A、语文学科应该以人为本,使学生通过学习古代优秀作品,具有崇高的精神品格和人生境界B、教师要有重点地、少而精地教学字、词、句,不必逐字逐句地串讲,针对学生疑点、难点,进行适当的点拨、启发C、注重在阅读中举一反三,在阅读实践中学习并运用这些词法和句法D、把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

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问答题有时候我们可能会阅读杂志中的某篇文章或书籍中的某一篇章,它们可能会激发我们去思考,并将自己的观点与作者的观点进行比较。(stimulate;compare…with…)

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